2.4.3绝对值与相反数.docVIP

课题：绝对值与相反数（三） 主 备：李慧 课 型：新授 审核人：七年级数学组 班级 姓名 【学习目标】 （1）理解有理数的绝对值与该数的关系，把握绝对值的代数意义； （2）会利用绝对值比较2 个负数的大小，理解其中的转化思想[比较负数→比较正数。] 【重点难点】有理数的绝对值相反数概念及表示方法，有理数的大小比较。 【课前预习】 1.在数轴上画出表示3、-2.5、0及它们相反数的点。并回答问题。 （1）一个正数的相反数是什么数？ （2）一个负数的相反数是什么数？ （3）有没有这样的数，它的相反数是它本身？ 2.填空 （1）|2.3 |= ，| |= ，|6 |= ； （2）|-5|= ，-5的相反数是 ， |-10.5 |= ，-10.5的相反数是 ， |- |= ，-的相反数是 。 （3）|0|= 。 次数 9 家长 签字 教师评价 【课堂助学】 一、活动一 根据课前预习第二题的结果回答：一个数的绝对值与这个数本身、或与它的相反数之间有什么关系? 。 。 (a＞0) 用符号表示： |a|= (a=0) (a＜0) 练一练 ， ， ， = . 二、活动二 1．思考：在两个正数中，绝对值大的那个数一定大吗？两个负数呢？ 2.探讨：同号两数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关系？ 结论： ； 。 3.关于数的大小比较，我们可以用哪些方法？ 二、例题讲解： 例1、求下列各数的绝对值 +6, -3, -， 0, , 4.3, -8 例2、(1)比较－9.5与－ 1.75的大小。 (2)比较与－（－2.9）的大小。 【课堂检测】 1.三个数－3、－4、0依次从小到大排列的顺序是 （ ） A、0＜－4＜－3 B、－3＜－4＜0 C、0＜－4＜－3 D、－4＜－3＜0 2.下面四个结论中，正确的是 （ ） A、＝ B、 －2＞0 C、－2＜ D、 ＞0 3.比较大小： （1）-12.3 -12； （2）-（-2.75） -(-2.67)； （3）|-8| -8； （4）-|-0.4| -（-0.4）. 4．化简： （1）－＝ （2）＝ （3）＝ （4）＝ 5．数a、b、c在数轴上的位置如图所示． （1）比较大小： b a c （2）化简： ； ； . 【课后作业】 1．比较下列每组数的大小,用 、= 或 填空 (1)-3_______-0.5； (2)+(-0.5)_______+|-0.5| (3)-8_______-12 (4)______ (5) -|-2.7|______-(-3.32) 2．有理数a、b在数轴上如图，用 、= 或 填空 （1）a____b , (2) |a|___|b| ,(3)–a___-b, (4)|a|___a , (5) |b|____b 3. 的相反数等于它本身， 的绝对值等于它本身. ★4.已知a、b、c在数轴上的位置如图所示，试求|a|+|c