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第一课时：分数乘整数 　　 （1　　 （2）理解并掌握分数乘整数的计算法则教学难点：　　在计算的过程中，能约分的要先约分，然后再乘。教学过程：一、 设疑激趣：　　1.?????? 　　　512是多少？　　1023是多少？　　　2570是多少？ ????????? （概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算）　　2.?????? + + =???????????? + + = ?????????? 　　说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己试一试。 ??????? 同学之间交流想法： + + = = 3× ? ×3= ??????? ×3=这个算式表示什么？为什么可以这样计算？　　教师板书 + + = ×3= 　　　1.?????? 1，读题，说说 块是什么意思？ 　　2.?????? 三、 学生交流、质疑：　　1. 方法 a. + + = = = （块） 　　方法b. ×3= + + = = = = （块） 　　2. 　　（联系：两种方法的结果是一样的。区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。） 　　教师根据学生的回答，板书 + + = ×3 　　3. 　　（加法表示3个 相加，因为加数相同，写成乘法更简便。） 　　4.? 3表示什么？怎样计算？ 　　（表示3个 的和是多少？ + + = = = = ，用分子2乘3的积做分子，分母不变。） 　　5. ?????? 　　（这些质疑活动应该由学生进行，教师引导学生围绕本节课的重点进行质疑、答疑） 四、 归纳、概括： 　　1.?????? = ×3= 和 + + = ×3= ，说一说一个分数乘以整数表示什么？（求几个相同加数的和的简便运算。）　　2.?????? 　　（根据学生的回答，教师进行板书）五、 巩固、发展　　1.?????? 　 改写算式： 　　 + + + =??? ）×（? ） 　　 + + + + + + + =?? ）×（?? ） 　　（3） 3个 是多少？? 5个 是多少？ 第二课时：一个数乘分数 　　 （1　　 （2）理解并掌握一个数乘分数的计算法则，并正确计算一个数乘分数。教学难点：　　理解一个数乘分数算理教学过程：一、复习：　　1.?????? 　　　　 ? ???? 　　 ?????? 吨　　?????? 米 　　（可以是分数的意义、分数单位、含有几个分数单位等）二、新授：（一）教学一个数乘以分数的意义：　　1. 10平方分米的长方形的纸，画有5×2个一平方分米的小方格。　　　　（1）列式计算：2张这样的纸，面积是多少平方分米？（10×2=20）??????? 　　510×5=50）????? ????????　　810×8=80）　　说一说你是怎样想的？为什么这样列式？数量关系是什么？　　总结数量关系式：每张纸的面积×纸的张数=总面积　　　　（2）讨论 张纸的面积是多少呢？怎样列式？这个算式表示什么意思？10× ?? 表示求10的 是多少？表示把10平均分成2份，求其中的一份是多少？ 　　（3） 张纸的面积又怎样求呢？ 张纸的面积呢？怎样列式？每个算式又表示什么意思？　　（4）试着说一说：一个数乘以分数表示什么意思？ 　　2.?????? 1（一瓶桔汁 千克，3瓶、 瓶、 瓶分别多重？） 　　　（1）?????? 　　　　 ×3?? 表示求3个 是多少，即求 的3倍是多少； 　　　　 ? 表示求 的一半是多少，即求 的 是多少； 　　　　 ? 表示求 的 是多少。 　　　　（2）?????? 　　3.?????? 　　　　（1）?????? 米，2根长多少米？ 根长多少米？ 根长多少米？ 　　　　（2）?????? 80厘米的 是多少？ 的 是多少？ 　　4.?????? 　　　1.?????? 3：一台拖拉机每小时耕地 公顷， 小时耕地多少公顷？ 小时耕地多少公顷？ 　　（1）?????? 公顷、 小时分别是什么意思？各表示什么？　　随着学生的回答，可以出示刚才用过的长方形纸，沿宽边对折，1份表示 公顷。表示把1公顷平均分成2份，每小时耕其中的1份， 公顷是拖拉机的工作效率 小时表示把1小时平均分成5份，其中的一份是 小时，是拖拉机的工作时间。 　　（2）?????? 小时耕多少公顷？说说你是怎么想的？ 　　 ???? 求 小时耕地多少公顷，就是求 公顷的 是多少，把一小时的工作量（ 公顷）平均分成5份，取其中的一份，就是 小时的工作量，也就是把1公顷平均分成（2×5）份，其中的一份是 公顷。计算： × =1× ×5= （公顷） 　　　　　（3）?????? 　　 ???