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侯寨乡八卦庙学校 三 年级_语文__学科 考试质量分析报告 2013 —2014 学年度第一学期 年 级 三年级 应考 57 人 实考 57 人 考试形式(可复选):闭卷(∨ )开卷( )笔试(∨) 考试时间: 80 分钟 试卷满分 100 分 是否交换监考 是 命题范围 三年级语文1-4单元 试卷来源 兴华共同体 一、考试题型、结构分析(占试卷比例%): 听力练习(6%)积累运用(59%)阅读体验(15%)习作展示(20%) 二、试卷质量分析 1、 考试内容是否符合课标要求: ; 符合(∨) ))) ) ) 面:宽()中()窄 ( ) )中() 小 ( ) )) ) ) 四、学生答题情况分析 1、失分率最高的题目以及失分原因分析 第一题:听力材料和难度都比较符合学生实际,但学生水平是停在较低档次,不会书写,导致失分,“睡”“鼻子”“嘴” 等字不会写。 第二类:积累运用 1、第二题看拼音写词语,这道题大部分都没有写全对,极少部分对于“试”和“拜”“坊”“坊”等字出现弄,书写不够规范。所以要在以后的教学中,加强字的练习。 2、出现基本的笔画,不顺不到位,出现书写困难,需提高书写速度等训练。 第三题:选择拼音,个别字关联到多音字,轻声等问题,“骆驼”是轻声,“几乎”“闷”“尽管”是多音字,“花蕾”是音调。“舒展”是平舌音等。 第四题:区分形近字。这里是学生的弱项,因为学生都是输在基本功上,书写未达到应有的要求。加强中午的书法练习,认真做好纠正。 第五题:词语书写。同第四题的做法。但垂头丧气的“垂”是个关键字。 第六题:近义词:在平时的训练题中都有出现,但是都没有罗到位,需要一步步扎实学生基础,处理好学生的基本功。 第七题:“的”“地”“得”类型词语填空,注意词的类别。他们前后词的不同等关键东西。 第八题:近义词辨别填空。仰望、远望 果然、居然 精心、用心 成果、成绩 这类词语近似度较高,需要平时多读书,多背书,培养语感,增强语言应用能力。抓好早读任务。早读午写是学生的成长基本动力空间。 第九题:常用语,名言,古诗等内容的考查。扎实好学生的语文园地内容的理解和应用。但是要注意提高学生的阅读兴趣。 第三题:阅读体验 这道大题在历次考试中都是一类极为重要的题,这次一个课内阅读和一个课外的阅读。课内阅读学生都能很好的完成。第一小题,课文选段,考查错别字,字音,中心句,比喻句,还有概括能力。 第二小题:考查查字典,反义词,还有数一数句子,还有概括能力,搭窝经过,窝的特点等知识。难度适中,需要讲课文时注入一定的技巧和方法。 第五题:习作展示 1、书写一个熟悉的人,用具体的一、两件事表现人物的特点。学生不知道、没做到位题目居中、开头空格标点的基础工作。2、写一种游戏,要注意游戏的过程书写清楚,还有发生在过程中有趣的事情。 2、补救意见和措施 一、书写上下功夫,尤其注重书写的笔顺和基本笔画,以午写为依托,做好保障。 二、注重学生的习惯培养,激发学生的内心和自我发展意识,发展驱动力,提升自我管理能力,同时,要求有相应的对策。 三、背诵课文作为训练手段,训练自己的语言表达能力,培养语感。 四、采取措施,做好每天早上的一段背诵词,300字左右。 五、增加阅读量,提高写作能力。大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。 五、考试成绩分析 1、成绩统计数据 最 高 分 96 最 低 分 32 平 均 分 66.5 优 秀 率 5.27% 及 格 率 89.7% 分 数 段 85分以上 75-85 60-75 60以下 人 数 11 17 21 8 百 分 比 2、统计数据表明的重要信息或揭示的主要问题: 一、从本次试卷中可以看出学生基础知识掌握不够扎实,由于掌握知识缺乏巩固性,本该得分的题而失分。四基需要扎实一些,尤其是基本能力需要提升。 二、学生需要掌握基本的做题技巧,形成一定的能力,尤其是发散思维能力。 3、对学生学习及答卷情况的评价(含学生基础、学习态度、知识掌握及应用能力情况等): 一、基础知识掌握不扎实,错别字现象严重。 二、学生没有掌握一定的做题方法和技巧,不能举一反三。阅读短文思路狭窄,缺乏综合概括能力。 三、卷面书写进步较大,本次测试习作进步较大,大都能紧扣习作要求有条理地具体地叙述,主题较鲜明。 六、下阶段工作思路、策略和措施 1、继续将基础知识抓扎实,提高语文能力。拼音、识字写字是阅读和写作的基础。 ?? 2、语文教学要注意语言的积累、感悟和运用。多阅读,巧训练,感受语言的丰富性、生动性、形象性,体会不同的表达效果,鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。

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