《夏》课件_371390.pptVIP

夏 ——梁衡 大声地读课文，思考 1、读准字音，读通课文，用“ ____”划出生字词。有困难可与同桌合作解决,仍有困难,就写上黑板,向全班同学求助。 2、初步感知课文内容 你能读准吗 １．芊芊　　　 ２．凝成　 ３．黛色 ４．轻飞曼舞 ５．主宰　　 ６．贮满 ７．苦涩　 ８．匍匐　 ９．迸发 　 １０．绷紧 感知夏天 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。 轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 赞美劳动人民 田间那挑着七八片绿叶的棉苗 那朝天举着喇叭的高粱、玉米 那在地上匍匐的瓜秧 三个动词分别写出了植物旺盛的生命力。“挑”让读者感觉到了嫩壮棉苗的力量，“举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。 历代文人多写春秋，是因为春秋能为他们引发很多美好的文思，也就是说他们的写作是以自我为中心的。作者能写浸在苦涩汗水的夏天，显示自己写作是以他人为中心，以最崇高的美——劳动美为题材。通过对比，表现了作者歌颂劳动，赞美勤劳的农民的情感。 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 （分析例句，仿写下面的句子） 充满整个春天的是一种 的旋律。 充满整个秋天的是一种 的旋律。 * 梁衡 在四个季节当中你最喜欢哪个季节呢？ 请以“我喜欢———，喜欢它的———” 这种形式向大家说一说。 走进夏天 qiān qiān níng dài màn zǎi zhù sè púfú bèng bēng 快速浏览课文 思考： 1）文中夏天有什么特点？ 2）作者对夏天有怎样的感情？ 解读课文 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论） 景 人　 夏天 景美 人勤 气势磅礴 色彩金黄 活力旺盛 热烈 紧张、急促 齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。 品读课文 你认为哪个词用得好、用得传神， 哪个句子富有表现力？ 生动传神的动词 富有表现力的形容词 比喻拟人等修辞手法 对比的作用 含义深刻的句子 …… *