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认识负数（第一课时） 学习内容： 认识负数：教材第1 — 3页 例1、例2、练习一1~5题 学习目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过实践操作，体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略。 理解重点：在现实情境中理解正负数及零的意义；用正负数描述生活中的现象。 攻克难点：理解0既不是正数也不是负数，0和正负数的关系 自学导引： 一、自主探究： 你听说过负数吗？在生活中遇到过负数吗？你理解这些负数表示的意义吗？ 请你举几个例子（可以向家长请教或者上网查资料）： 自学例一： 1、温度计左右两边数字分别什么？我们习惯用哪边数字？（可以问家长或上网） 2、例1除了帮我们认识了温度计外，你还有哪些收获？ 3、请完成第二页试一试（相信你一定行） 自学例二： 1、海拔高度到底是和什么相比产生的高度？ 2、学到这里你有没有发现0在这里是一个特殊的数字，你知道它特殊在哪里吗？ 3、通过自学你能用自己的语言描述什么是正数和负数吗？ 4、例2使你还有什么收获？ 5、请完成书上练一练 通过自学两个例题，除了有很大收获外，还有什么疑惑需明天和同学讨论的请想好写下来： 二、尝试达标： （ ）数的符号可以不写。 在我们学过的数中（ ）既不是正数又不是负数 试写三个正数： 再写三个负数： +8读作（ ）它可写成（ ），负七写作（ ）它的（ ）号不可省。 （ ）都大于0，（ ）都小于0。从而可得出（ ）必大于（ ）。 课堂助学： 课堂活动 随机点拨 分类指导 一、预习情况交流 1、组内交流 2、各小组展示学习成果。 二、自主学习、合作交流 “例一、例二”自主探究 了解温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家常用的。（2）以0℃为界，0℃上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少。 2、高于0℃用正数表示，低于0℃用负数表示，0既不是正数，也不是负数。 （正数都 0，负数都 0） 小组互动： 一个小组同学任意说出三个温度，请另一组同学说出这个温度的意义。 4、各小组提出有价值的问题并讨论（教师相机引导组织自主活动，集体交流） 5、小结 三、巩固练习 1、书本：练习一 第1- 5题 2 老师介入：一般温度问题都和零摄氏度相比，而高度问题都和海平面相比。 课后导学 1、填空。 -5.6读作( ) 负八分之五 写作( ) 汽油蒸发的温度是四十摄氏度。 　　（ ）℃ 汽油凝固的温度是零下十八摄氏度。 （ ）℃ 金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度。 （ ）℃ 零下6摄氏度记作（ ），-11℃表示（ ）。 水沸腾的温度是（ ），水结冰的温度是（ ）. 零下6摄氏度记作（ ），-11米表示（ ） 2、先读一读，再把这些数放入相应的框内。 －8 ＋23 1.7 － －3.4 0 46 正数 负数 2、判断： 正数一定大于负数。………………………………（ ） 一个数不是正数，就是负数。……………………（ ） 正数越接近0越小，负数越接近0越大。………（ ） 3、选做题： 一艘潜水艇的海拔是-136米，在它的上方55米的地方有一条鲨鱼，这条鲨鱼的海拔是（ ）米。 负数的应用 学习内容：p.3、4的例3、例4，完成第5页的练一练和练习一的第7~10题 学习目标： 1、能在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2、体验数学与日常生活密切联系。 学习重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 自学导引： 自学例三 1、通过自学例三，你应该抓住两个相反的关键词是（