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浅谈如何上好写字课 书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝，她承载者中华文化的深厚内蕴。我国历来重视书法教育，提倡从小练字，小时候练出一手好字，长大后受用无穷。尤其是在提倡素质教育的今天，书法教学被提上了日程。继承和发扬书法艺术是我们这一代人不可推卸的历史责任。 作为一名专职的写字教师，我从以下三方面谈谈如何上好写字课。 一、培养学生浓厚的写字兴趣 （一）讲书法家的故事 我抓住孩子们爱听故事的特点，经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事，如王羲之父子的故事：羲之从献之背后拔笔而不能得，感叹此子日后必能成才；献之写了个“大”字，羲之提笔点了一点，成为“太”字，然后拿给母亲看，母亲点着“太”字下的一点说：“吾儿习字七年整，只有一点像羲之。”王献之的十八缸水等等。智永和尚的“铁门槛”故事等，培养学生浓厚的写字兴趣。 （二）创设良好的艺术氛围 创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。我们学校创办的书法报，师生都可以投稿。校园里的书法艺术长廊。每周一、三、五，老师们的三首七言诗粉笔作品，每天早上练功台上的十个粉笔字，榜样的力量是无穷的，学生经常进行模仿练习。学校还经常组织学生参加省、市、区、校各级各类书法比赛，学生多人多次获奖。良好的艺术氛围培养了学生浓厚的写字兴趣。 （三）欣赏名家书法作品 我执教的两节写字课，都有名家作品欣赏，通过对书法作品的欣赏，进一步审视汉字的形体美，增强学生对祖国文字的热爱，提高学生的书写兴趣和审美能力。 二、认真备课 拿到一节写字课，我是这样备课的。 （一）制定教学目标 以《左偏旁练习》为例，我制定的教学目标是：1、使学生学会木字旁、禾字旁及含有这两个偏旁字的写法，了解它们在字中左右搭配的关系。2、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。教学重点是木字旁、禾字旁及“相”和“利”的写法。教学难点是木字旁、禾字旁的写法及这两个偏旁在字中的搭配关系。教学目标的制定要符合学生的年龄特点和实际情况。 （二）设计新颖的教学法 在教学中，我采用歌谣、口诀法，直观教学法，评价激励法，竞赛激趣法等等。 （三）精心设计教学环节 《左偏旁练习》一课，我设计的教学环节是。 ●激发兴趣，揭示课题 1、激发兴趣，感知艺术 我以欣赏柳公权的《玄秘塔碑》导入新课，让学生感知书法艺术的博大精深，激发学生学习书法的兴趣。 2、揭示课题，明确任务 ●讲解偏旁，详略得当 1、观察木字作左偏旁时字形和位置有哪些变化？ 2、重点讲解木字旁，略讲禾字旁 用一个形象的比喻，让学生了解汉字书写中的让右原则。 3、找出木字旁、禾字旁的相同点和不同点 4、教师范写木字旁、禾字旁 重点进行用笔方法的指导。 ●分析结构，明确个性 1、观察偏旁在字中的搭配关系 2、偏旁在字中搭配的不合理容易出现的情况 3、教师范写“相”、“利”两个字 重点进行用笔方法的指导。 ●学生练习，巡视指导 教师要反复强调正确的写字姿势和正确的执笔方法。 ●相互评议，展示作品 1、小组评议，展示作品 2、感受成功，增进友谊 学生看到一树的梅花是送给自己的奖品，写字的积极性大大提高，认认真真写出一个自己认为最漂亮的字，展示在梅花图上。这一环节的设计，让每一个学生都感受到了成功的喜悦。 ●欣赏作品，提高审美能力 可以说，教学过程的每一个环节都是经过精心设计出来的。 （四）多媒体课件直观教学 课件演示木字作左偏旁时字形和位置有哪些变化？动画演示木字旁、禾字旁的写法，这是老师的讲解所不能代替的。观察偏旁在字中的搭配关系时，通过课件上颜色的对比，让偏旁在字中的搭配关系在学生头脑中形成清晰的印象。充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化，生动化，让学生在视觉、听觉上充分感知。 （五）作业设计 学生作业从内容和形式上都要进行精心的设计。 写字课只要备得充分，上课就是一件快乐的事。 三、努力上好每一节写字课 在我的写字课堂上，我注重对学生进行以下三方面的训练和指导： （一）正确的坐姿和正确的执笔方法 正确执笔是写好字的关键，正确坐姿是身心健康的前提条件。要想写好字，执笔方法和写字姿势必须正确。如果不正确将直接影响练字的效果和书写技能的提高。造成执笔不正确的主要原因：一是对执笔认识不足，以为正确与否无所谓；二是小学生第一次拿笔写字时没有得到正确的指导，养成了不良习惯。如果不及时纠正，那么错误的执笔将会伴随他们的一生，而且会越来越严重。而不正确的坐姿将会给小学生带来头歪、眼睛近视、肩斜、身体弯曲、驼背等不良后果。这些看似小的问题其实是大问题，但至今也没有引起家长们的高度重视，正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”说的就是这个道理。因此要防微杜渐，从早抓起。首先我给学生们做正确的执笔和坐姿示范，而后对每一个学生进行一对一的纠正，并建议家长给予配合，收到了显著的效果。 （二）重视读贴 很