2013—2014学年第一期小低组工作计划2013—2014学年第一学期小低组工作计划.doc

小学低年级教研组工作计划 2013—2014学年第一学期 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地开展优化教学全过程活动，规范教学常规管理，强化教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的综合素养。落实学校、教务处、教研组的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。 二、教师队伍情况分析： 我们一二年级教研组本教研组共有6位老师，大多是中老年教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，科组活动时间大多数教师不能集中在一块交流讨论。但是大多教师能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合本地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师只要有时间就能积极参与教研活动，能互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。 三、主要目标： 1. 全员参与教学教研活动，做到活动有准备、有主题、有过程、有效果、有记录。 2. 构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。 3. 重视教师的发展。通过开展教师间相互听课、评课，提升教研质量，提高教学质量。 4.加强集体备课，整体提高教学质量。 5.培养学生良好的学习习惯。 四、主要工作: 1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。 2、确立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量。精心备课，备教材，备学生，认真上课，抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。有空的教师互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。 4.扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。 五、教研活动措施： 1、继续组织全组老师学习、实践《课程标准》。重点是处理好学科工具性和实践性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，本组要认真组织再学习，进行内化、反思。　　 3、执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，促进教师的发展。　　 4、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。　　 5、各班在本学期中都要有计划地举行综合性学习活动，如：低年级的生活识字，口算速答等，把学习延伸到课外、社会。　　 6、落实各项教学常规工作，使教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。 7、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。 8、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高教师获取信息的能力和课堂教学效果。 9、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字习惯。 10、继续探索课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，提高学生学习的兴趣。继续深入开展学生课外阅读的探索和尝试，争取每个班都创出自己的特色。 中卫市沙坡头区东月学校 2013年8月 小学低年级组教学教研计划 （2013---2014学年度第一学期） 一、指导思想： 紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以