洋娃娃和小熊跳舞修改教案.docVIP

洋娃娃和小熊跳舞 范志萍 内容：本课为湘教版二年级下册第三课。 目标： 1.能用明亮、活泼的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。 2.认识“xx x”节奏，能正确读或拍击出“xx x”节奏。 重、难点： 用明亮、轻巧的声音表现歌曲；能进行创编歌词的活动。 学习准备： 白板课件、电钢琴、教学用书。 导学过程： 一、课前游戏： 简谱唱名 朗读简谱唱名歌 。 1像小棍 do do do 2像鸭子 re re re 3像耳朵 mi mi mi 4像旗子 fa fa fa 5像鱼钩 so so so 6像球拍 la la la 7像拐杖 xi xi xi 学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7 师：同学们,今天啊老师邀请到了一位神秘嘉宾，它将和我们40班的孩子共同来完成这节课学习！它会是谁？一起来听听! 二、激趣导入 (课件：播放画外音)（小朋友，你们好！我是音乐小精灵，欢迎你们来到神秘的音乐城堡，伙伴们，我们的音乐之旅开始了，让我们把小火车开起来！）（播放视频：《火车开了》)师过渡：孩子们，我们的第一站节奏城到了。三、基础练习 1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了三个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果） 2．师：现在，老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（出示：鼓）大鼓请大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。请同学们仔细听听！（播放：鼓节奏）----（要求：仔细听。） 3．节奏练习：（出示节奏）（ 鼓声）××　××│××　×××│××　×××│×× ×0│┃ 4．发声练习： 师：下一站我们去哪呢？一起去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。（师：弹琴问唱。）（提示） 1 2　 3 4 │5　－│5 5 │ 5－│┃ （师）小 猫 怎么 叫（生）喵喵 喵小 狗 怎么 叫（生）汪汪 汪 小 鸡怎么 叫 （生）叽叽 叽 小 鸭怎么 叫 （生）嘎嘎 嘎 四、新授课（学习歌曲） 师：经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。（插入范唱）放《洋娃娃和小熊跳舞》，请小朋友们认真感受歌曲的旋律，听完后说说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。 (1)初听，师放歌曲（旋律），生听赏并回答（活泼、欢快、高兴）。 过渡语：这么欢快的歌曲，让我们再次感受它的情绪，想想歌曲中出现的两个小主人是谁？ (2)复听，（播放范唱）生听赏并回答（洋娃娃和小熊 在 跳舞）----出示歌名：（贴歌名）----洋娃娃和小熊跳舞 师根据学生回答情况，补充问题：洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？小熊是怎么做的？请大家仔细来听听。 (3)再次聆听，（播放歌曲旋律，师范唱）生听赏并回答（圆圈舞，点点头）你能随着音乐模仿可爱的小熊，做做吗？ (4)（出示歌词，插入范唱）再次聆听范唱，学生随乐做点头的动作。 过渡语：洋娃娃看见大家做得这么好，于是高兴地笑了起来，请大家仔细听，她的两次笑声有什么不同？ （课件出示：） 1 2 3 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 5 0| La La La La La La La La La La La La La La La La La 1 2 3 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 1 0|） La La La La La La La La La La La La La La La La La 2.解决重难点：区别“1 3 5 0”与“1 3 1 0”的音高，唱准其音高。 (1)师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱两句旋律，学生听辨找不同并回答（两句结尾的地方是不同的）。 师：师随机圈出不同的旋律。 ---（课件出示：音阶楼梯课件） 过渡语：：师:孩子们，知道吗？可爱的音符宝宝就像我们每天要走的楼梯，它们的声音啊一个比一个高，每个台阶都会是一个宝宝的家，你能把这三个音符宝宝送回家吗？（生上台） 请同学们随着老师的琴声唱唱吧! (2)唱准音高：师弹琴，手势提示音高，学生跟唱。 A：用唱名唱。 B：换歌词“一二一”唱。 过渡语：孩子们，这么欢快的歌曲，谁能有节奏的读读它的歌词？（出示：歌谱课件，播放伴奏音乐） 3.学唱歌曲 (1)请一生随旋律有节奏的朗读歌词。 过渡语：你的朗读真有节奏，下面我们把美妙的旋律加上吧！ (2)完整的演唱歌曲。 A：教唱：师弹琴唱，生小声地跟唱。 B：问答接龙唱，师