物质世界部分必做实验、重点实验解读-教师培训.pptVIP

研讨思路 “用教材教”而不是“教教材”。 以课程标准为依据，以教科版教材为例展开研讨。 预祝大家有所收获! 物质世界内容标准框图 (1)物体与物质之一：物体的特征 (2)物体与物质之二：材料的性质与用途 (3)物体与物质之三：物质的变化 (4)物体与物质之四：物质的利用 (1) 运动与力之一：位置与运动 　(2)运动与力之二：常见的力 (3)运动与力之三：简单机械 （1）能量的表现形式之一：声音的产生与传播 (2)能量的表现形式之二：热现象 （2）能量的表现形式之三：光的传播 (4)能量的表现形式之四：简单电路 (5)能量的表现形式之五：磁现象 (6)能量的表现形式之六：能量的转换 小学科学物质世界部分内容必做实验、重点实验解读 宁海华山小学 竺 叶 敏 ? 1.4 了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。 ? 1.3 会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、重量、 温度）， 能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此经验基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。 ·让学生介绍自己对物体所作的分类或排序，说明分类依据。 1.2 能根据特征对物体进行简单分类或排序。 ·搜集、观察各种物体，描述这些物体的特征，并加以比较、讨论。如哪个重？ 哪些是透明的？ 1.1 能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并 加以描述。 活动建议 具体内容标准 ·调查有关新材料发明、性能和用途方面的信息。 2.3 能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在 发明新的材料。增强对新事物的敏感性，激发创新意识。 ·画一幢房子，说出各个部分应该用什么材料，根据是什么？ 2.2 认识某些材料的性质（如是否导电，是否溶解，是否传热，沉浮性等），根据 这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。 ? 2.1 能判断物体是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对 物体进行分类。 活动建议 具体内容标准 ·讨论铁生锈的原因、过程和防止办法。 ·讨论水泥与水产生不可逆变化的利弊。 ·讨论水的污染与净化。 3.3了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。 ·讨论生活中常见的一些变化应属于哪种变化（如糖溶于水，铁生锈等）。 ·观察蜡烛燃烧前后的物质变化情况。 3.2 知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。 ? 3.1 了解物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。温度的改变可使物质的状态 发生变化。知道水的冰点与沸点。 活动建议 具体内容标准 ·调查白色污染，讨论防治方法。 ·调查当地主要污染源。 ·写一份给地方政府的建议书。 4.3意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 ·利用自身经验和所搜集的各方面资料，讨论各种物质（如酒精）的利用对人有利 的方面（如治病）和有害的方面（如酗酒）。 ·组织学生搜集有关材料（包括实物、图片、录像带、学生自己的小文章、漫画等），举办一次小展览。 4.2意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的重要性。注意安全与健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。 ·讨论如何保护当地的资源。 4.1 知道物质有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。 活动建议 具体内容标准 ·描述一个玩具汽车不同时刻的位置、运动方向和快慢。 1.3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 ·分组进行合作测量，如测量一个玩具汽车的运动。 1.2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或 图形来表示距离与时间的关系。 ·游戏：我在哪里？（根据相对于不同物体或人的情况描述自己的位置，并画出示意图。） 1.1 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 活动建议 具体内容标准 ? 2.2 知道一些生活中常见的力，如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。 ? 2.1 知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。力有大小和方向。 活动建议 具体内容标准 ? 3.2 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、 齿轮、滑轮等。 ? 3.1 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。 活动建议 具体内容标准 ·提出在公共场所防止噪音污染的各种建议。讨论对各种声音的感受以及减小噪音和保护听力的方法。如轻声关门，不要大声喧哗，在吵闹场所捂耳朵等。 1.3 能区分乐音和噪