船长修改稿.docVIP

7、船长 教材分析: 《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。 学习这篇课文，关键在于能够读懂第22自然段，即“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”，而理解这一段的关键又在于读懂船长与大副奥克勒简短而有力的对话。所以我抓住船长的四次命令组织教学，从船长的命令中去解读船长，理解船长的做人之道，理解文章中重点句子的含义。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文片段“哈尔威巍然屹立在……成为一名英雄的权利”。 2、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。 3、联系课文内容，理解课后练习4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。 4、感悟哈尔威船长忠于职守、舍己救人的做人之道。 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。 2、做到正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文主要内容，理清脉络。 4、学习课文“遇险”部分。练习通过理解重点词语“剖”“涌”，感受形势的危急。 预习导学 1、正确朗读下列词语，注意加点字的读音。并在横线上认真抄写一遍。 震荡 呼号 争执 嘈杂 斗殴 阴森可怖 控制 调遣 穿梭 井然有序 忠于职守 肇祸 机械 威严 履行 雕像 巍然屹立 （可不可以分成两个练习：抄写和选择正确的读音，另外再增加剖开的“剖”和“薄雾”的读音） 2、查字典，理解下列词语的意思。 调遣： 履行： 肇祸： 深渊： 井然有序：。 3、读课文，完成练习。 （1）本文作者是法国作家 他被称为“ ”，代表作有《 》《 》等。 （可提示读读作家卡片，再填空） （2）、如果按照事情发展的顺序，把课文分成三个部分。请你用简洁的语言概括段意： 1 2 3 课堂研讨 一、描述导入，初读课文。 　　１、今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船。究竟发生了什么？ 同学们打开课本，轻声读课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。 ２、检查： 出示词语： 震荡 呼号 争执 嘈杂 斗殴 阴森可怖 控制 调遣 穿梭 井然有序 忠于职守 肇祸 机械 威严 履行 雕像 巍然屹立 指名朗读，注意加点字的读音。 了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。 　调遣：调派，差遣。 　履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。 　肇祸：闯祸。 　深渊：很深的水。 井然有序：形容严谨而有条理，一点都不紊乱。 （4）指导书写生字：械 祸 （词语的反馈重在读音，词语不一定上课讲每一个的意思） 2、默读课文，说说课文主要讲了件什么事？ 3、分别用一个词语概括每段段意。（1） （2） （3） （教师相机板书：遇险——救援——殉职） 二、学习课文“遇险”部分 1、诺曼底号遇上了一场可怕的灾难。是怎样的可怕灾难呢？自由轻声朗读第二自然段，并画出有关语句加以体会。 2、交流。 （1）那是正在全速前进的玛丽号巨轮，它直向诺曼底号的侧舷撞来，只听一声巨响，诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子。 a、朗读这句话，抓住“直向诺曼底号的侧舷撞来”想象当时相撞的情景。 b、朗读“剖”（pōu），理解它的意思，想象玛丽号的船头就像一把刀一样，一下子就把诺曼底号撞开了一个大口子。 （