适合纹样09.docVIP

课题：适合纹样 教学内容 适合纹样 课型 设计· 应用 上课 时间 课前问课 适合纹样有哪些特点？ 2、主要让学生掌握哪几种设计的方法？ 教学目标： 认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。 操作目标：学习用多种方法设计适合纹样。 情感目标：在学习过程中培养学生对美的感知能力，感受生活中的艺术美。 教学重点： 了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。 教学难点： 运用点、线、面的组合，色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 教具准备： 师：课件、实物投影仪、范作绘画工具等； 生：绘画工具、作业纸、圆规、尺等。 课时安排：2课时 学情分析： 教学设计： 第一课时 课时目标： 了解适合纹样的特点，尝试设计适合纹样。 教学过程： 欣赏导入：（感悟纹样的魅力） 课件出示图片（生活中的纹样） 师：请同学们欣赏一些生活中的图片，说说你的感受。揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在，今天，我们一起走进纹样的世界感受纹样的魅力。(板书：纹样) 比较了解适合纹样的特点： 出示两只纸盘： 引导观察比较两只盘中的纹样是否一样？哪种更适合装饰圆盘？（生交流） 师小结： 美丽的图案，设计在一定的形状中，即使去掉了边框也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（补充板书的适合） 探究寻找设计规律： 出示不同组合的适合纹样。 分组探究： ａ、适合纹样有哪些外形？ ｂ、可以用哪些图案内容来设计装饰？ ｃ、发现了哪些图案规律及设计方法？ 小组汇报交流结果： 交流总结适合纹样的设计方法及规律： ａ、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多； ｂ、设计图案可有动物、人物、植物、点、线、面的组合等。 ｃ、两种不同形式： （1）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏感。（骨架：离心式、旋转式、向心式、综合式等）。 （2）适合纹样也有不对称的均衡式。 尝试、学习设计方法： 师生共同尝试设计绘制适合纹样。 选择一个外形，一般选择几何形体。 接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形） ◆对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。 均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。 提示：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合，纹样可进行适当变形夸张。 将设计的图案涂上颜色。 提示：合理运用色彩搭配。 实践、体验创作的乐趣： 要求：选择自己喜欢的形状、根据形状设计相应的图案，并搭配适当的色彩。 展评： 以设计博览会的形式让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。 (七) 拓展欣赏：大师作品、生活用品。 板书设计： 第二课时 课时目标 进一步学习适合纹样，并能用适合纹样装饰圆盘等物品，学以致用。可以结合绘画、剪贴等多种方法培养动手能力。 课时重点 装饰方法。 课时难点 根据物品的外形设计组织纹样。 教学准备 师：收集手工制作的适合纹样作品图片及实物。 生：纸盘子等实物、绘画用具、剪贴用纸等。 教学过程： 复习导入： 回顾适合纹样的样式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式。（提示：色彩的搭配）单色、双色（多色）、和谐色、对比色。 揭题：今天我们就学以致用，用适合纹样装饰装扮我们的生活。（板书：适合纹样） 欣赏： 师：适合纹样在生活中大有作为，你见到生活中适合纹样吗？（生说） 1、课件或实物： 引导感知用适合纹样装饰的手工作品。 2、讨论制作方法： 绘制、剪贴 方法指导： 1、（师示范演示）以纸盘子为例 （1）浅色设计骨架及纹样。 （2）深色或浅色整理勾勒。 （3）填色（彩色或水彩颜料） （提示色彩搭配：和谐色、对比色） 范具展示介绍剪贴步骤： 提示：工艺制作要精细，可用叠加的方法注意色彩搭配。 3、欣赏(做好的几个纸盘) （四）学生制作：用适合纹样装饰纸盘，师个别辅导。 （五）作品展评： 展评要点：是否适合在一定的形状中；纹样是否有规律精美；色彩较美。 （六）拓展：了解适合纹样在其他方面的应用。 板书设计： 复备： 课后反思 扬中市实验小学美术组 适合纹样 对称式 均衡式 作品 展示 作品 展示 适合纹样 对称式 均衡式