对数性质应用.docVIP

●课题 §2.7.4 对数性质应用(二) ●教学目标 (一)教学知识点 1.对数基本性质. 2.对数运算性质. (二)能力训练要求 1.熟练运用对数运算性质. 2.掌握化简、求值技巧. 3.培养学生的数学应用意识. (三)德育渗透目标 1.认识事物之间的相互联系与相互转化. 2.会用联系的观点看问题，并具备一定分析、解决问题的能力. ●教学重点 对数运算性质应用. ●教学难点 对数式的化简、求值技巧. ●教学方法 学导式 引导学生在对对数式化简、变形时，应注意体会对数的基本性质所具备的功能，其中基本性质(1)即对数恒等式，能够将一个正实数转化一个以ａ为底的指数，而基本性质(2)能够将任意一个实数转化为以ａ为底的对数. 要求学生尝试一题多解，体会对数定义与对数运算性质的灵活运用，加强学生对于对数定义及运算性质的理解，增强学生的思维能力及分析、解决问题能力. ●教具准备 投影片三张 第一张：例题6(记作§２.７.４ Ａ) 第二张：例题7(记作§２.７.４ B) 第三张：课堂练习补充题(记作§２.７.４ C) ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 ［师］上一节，我们通过例题和练习熟悉了对数运算性质的应用，这一节，我们继续学习利用对数的运算性质进行化简、求值，并希望大家总结一些求值的技巧. Ⅱ.讲授新课 ［例6］已知lg2=0.3010,lg3=0.4771,求lg1.44的值. 分析：此题应注意已知条件中的真数2，3，与所求中的真数有内在联系，故应1.44进行恰当变形：1.44=1.22=(3×22×10-1)2，然后应用对数的运算性质即可出现已知条件的形式. 解：lg1.44=lg(3×22×10-1)2=2(lg3+2lg2-1) =2(0.4771+2×0.3010-1)=0.1582 评述：此题应强调学生注意已知与所求的内在联系. ［例7］已知logax=logac+b,求x 分析：由于x作为真数，故可直接利用对数定义求解；另外，由于等式右端为两实数和的形式，b的存在使变形产生困难，故可考虑将logac移到等式左端，或者将b变为对数形式. 解法一： 由对数定义可知： x= 解法二： 由已知移项可得logax-logac=b 即loga 由对数定义知: ∴x=c·ab 解法三： ∵b=logaab ∴logax=logac+logaab=logac·ab ∴x=c·ab 评述：此题有多种解法，体现了基本概念和运算性质的灵活运用，建议解答不要直接给出，最后引导学生得出，可加强学生对于对数定义及运算性质的理解. ［师］接下来，我们继续进行课堂练习. 说明：本节课应以学生练习为主，老师适当加以引导，给予辅导. Ⅲ.课堂练习 1.已知log312=a,试用a表示log324. 2.已知log52=a,求2log510+log50.5的值. 3.已知log147=a,log145=b,求log3528. 说明：上述练习目的在于让学生注重已知与所求的内在联系，并熟练运用对数的运算性质.要求学生板演，发现问题，及时讲评. 解：1.∵ｌｏｇ３１２＝ｌｏｇ３３×２２＝ｌｏｇ３３＋ｌｏｇ３２２ ＝１＋２ｌｏｇ３２ 由ｌｏｇ３１２＝ａ得１＋２ｌｏｇ３２＝ａ ∴ｌｏｇ３２＝ 又ｌｏｇ３２４＝ｌｏｇ３（３×２３）＝ｌｏｇ３３＋ｌｏｇ３２３ ＝１＋３ｌｏｇ３２＝１＋３ 2.２ｌｏｇ５１０＋ｌｏｇ５０.５＝２ｌｏｇ５（５×２）＋ｌｏｇ５ ＝２（ｌｏｇ５５＋ｌｏｇ５２）＋ｌｏｇ５２－１ ＝２＋２ｌｏｇ５２－ｌｏｇ５２＝２＋ｌｏｇ５２＝２＋ａ 3.ｌｏｇ３５２８＝ｌｏｇ３５（４×７）＝ｌｏｇ３５２２＋ｌｏｇ３５７ ＝２ｌｏｇ３５２＋ｌｏｇ３５７＝２ｌｏｇ３５＋ｌｏｇ３５７ ＝２ｌｏｇ３５１４－２ｌｏｇ３５7＋ｌｏｇ３５７ ＝２ｌｏｇ３５１４－ｌｏｇ３５７ Ⅳ.课时小结 ［师］通过本节学习，大家应进一步熟悉对数的运算性质的运用，并能掌握一定的解题技巧，提高解题能力. Ⅴ.课后作业 （一）1.课本P84习题2.7 6 已知ｘ的对数，求ｘ： (1)ｌｇｘ＝ｌｇａ＋ｌｇｂ； （２）ｌｏｇａｘ＝ｌｏｇａｍ－ｌｏｇａｎ； （３）ｌｇｘ＝３ｌｇｎ＋ｌｇｍ； （４）ｌｏｇａｘ＝ｌｏｇａｂ－ｌｏｇａｃ. 解：(1)ｌｇｘ＝ｌｇａ＋ｌｇｂ＝ｌｇ（ａｂ） ∴ｘ＝ａｂ； (2)ｌｏｇａｘ＝ｌｏｇａｍ－ｌｏｇａｎ＝ｌｏｇａ ∴ｘ＝ (3)ｌｇｘ＝３ｌｇｎ＋ｌｇｍ＝ｌｇｎ３＋ｌｇｍ＝ｌｇｎ３ｍ ∴ｘ＝ｎ３ｍ； (4)ｌｏｇａｘ＝ｌｏｇａｂ－ｌｏｇａｃ＝ｌｏｇａ－ｌｏｇａｃ ＝ｌｏｇａ ∴ｘ＝. 2.化简：lg25+lg2·lg50 解：ｌｇ２５＋ｌｇ２·ｌｇ５０＝ｌｇ２５＋ｌｇ２·ｌｇ（５２×２） ＝ｌｇ２５＋ｌｇ２（２ｌｇ５＋ｌｇ２） ＝ｌｇ２５＋２ｌｇ５·ｌｇ２＋ｌｇ２２＝