《勾股定理》教学设计与评析.docVIP

——《勾股定理》教学设计与评析（八年级数学） 靖江市实验学校 赵林凤 214500 一、教材简解 《勾股定理》是九年制义务教育课程标准实验教科书（苏教版），八年级第三章第一节第一课时．它是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，是直角三角形的一条非常重要的性质．它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，既是直角三角形性质的拓展，也是后续学习“解直角三角形”的基础．它紧密联系了数学中两个最基本的量——数与形，能够把形的特征（三角形中一个角是直角）转化成数量关系（三边之间满足a＋b＝c）堪称数形结合的典范，在理论上占有重要地位，充分体现数学知识承前启后的紧密相关性和连续性． 二、目标预设 1．【知识与能力目标】 ①理解并掌握勾股定理的内容和证明，能够灵活运用勾股定理及其计算； ②通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力． 2．【过程与方法目标】 在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法． 3．【情感态度与价值观】 通过介绍中国古代勾股方面的成就，培养学生的民族自豪感和钻研精神． 三、重点、难点 1．【教学重点】勾股定理的证明与运用． 2．【教学难点】用面积法等方法证明勾股定理． 四、设计理念 本课时教学强调让学生经历数学知识的形成与应用