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小学语文（阅读）素养训练序列设计 学校： 常熟塔前小学 教 材 第 七 册 所属年级 四 单元 第 七 单元 本单元 素养培养 目标 1、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情； 领略祖国语言的无穷奥妙，激发学生热爱母语，对祖国传统文化的热爱之情和传承之 责；感受王安石除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪，体会柳宗元在政治改 革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏，傲岸清高的精神面貌。 2、了解形成雾凇这一天下奇观的原因；了解春联的有关知识，感受春联的内容美、 声律美和对仗美；了解“贴桃符”“喝屠苏酒”等一些新年的习俗。 3、学习用联系上下文的方法读懂课文词句；学会抓住景物特点，情景交融的表达 方法；学会抓住重点词语，品读课文的方法；学会将诗歌想象成一幅形象的画，从情 境中品味古诗的情感；能完成一些简单的对对子练习，能联系生活理解春联，并能创 作春联。 4、进一步培养学生积累运用语言材料的能力，能选用课文中的词语进行迁移写话， 能搜集春联进行交流，能根据古诗内容描述古诗情境。 对应的 课标年段 目标 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会边读边想象，入境体悟，体 会文章表达的思想感情 3. 学习体会课文中关键词句在表达情意方面的作用进而体会文章表达的思想感情； 在理解课文内容的基础上表达自己的感受、见解。 4.学习根据语境从字典中选择合适的意思；能联系上下文和生活经验，理解词句 的意思；合课文学习分类积累成语、名言、俗语、古诗等。 5.阅读文章，能围绕问题整体阅读、深入思考，多方面、多角度从文章中寻找信 息，进行整理，准确、全面地解答问题。 6．在课内外阅读中，自觉积累优美词语、精彩句段，并在自己的语言表达中积极 运用积累的语言材料。 学情分析 本单元是四年级上册的最后一个单元，学生已经能适应中年级学段的学习，语感、 习惯以及阅读量已达到一定水平，学生能够自主与文本展开对话，获得初步的情感体 验，并能通过朗读、交流等形式加以表达。 本单元展示了一组冬天的特有景象：吉林的雾凇奇观、多彩的春联世界、鞭炮声 中辞旧迎新的场面和老翁江上独钓的凄凉。虽然内容相关，但文体各不相同，《雾凇》 是写景的文章，《春联》是说明文，《元日》和《江雪》则是古诗。因此教学关注点也 有所不同，《雾凇》重点抓住重点词语，品读课文，学会抓住景物特点，情景交融的表 达方法，并能积累课文语言，进行读写迁移。《春联》重点品读课文中所举例子，体会 春联内容美、声律美和对仗美，领略祖国语言的无穷奥妙。《元日》和《江雪》则要引 导学生学会将诗歌想象成一幅形象的画，从情境中品味古诗的情感。 课 题 22雾凇 教材 内容 本文是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇这一自然奇观。 在文中不仅能欣赏到清晨及阳光下，洁白晶莹、缀满枝头的雾凇奇景，还能领略到夜 幕降临时雾凇形成的神奇过程。字里行间流露出对大自然、对祖国山河的热爱之情。 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切