找规律分数的基本性质找规律数的基本性质.pdfVIP

1第五单元《找规律》单元分析 一、教材分析： 在数表里框出几个数、在墙面上贴瓷砖、选择连号的参观券或座位等实际 问题，都可以和图形的覆盖现象联系起来。围绕覆盖了哪里、有多少个位置可 以选择等问题进行研究，发现其中的规律，能感受数学是研究客观世界里的事 物和现象的工具，进一步发展数学思考，培养乐于探索的精神。教材编排了两 道例题，例 1里的覆盖比较简单，覆盖的位置只有一个维度上变化。例 2里图 形的覆盖位置，在两个维度上变化。练习十运用例题里的思想方法和认识的规 律，解决日常生活、数学游戏中的实际问题。 二、教学要求： 1、使学生结合现实情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中 的规律，能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，并解决相应 的简单实际问题。 2、使学生主动经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举和思考是 解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾 与反思探索规律过程的意识。 3、使学生在他人的鼓励与帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，体 验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。 4、用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律。 5、能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数。 6、体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一。 三、教学课时数：2 课时 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述