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数学实验教学模式的研究 达州市达川区大堰乡中心学校 王进锋 摘 要 数学是一门思维性特别强的学科，过去教数学的老师一支粉笔、一张黑板 就可以从事教学了，但是中学阶段，学生的思维特征和年龄特征决定了他们的 思维具有形象性，抽象的东西还不能充分理解。因此数学也可以像科学、物理、 化学那样重视实验，从实验中理解课程内容，创新学习方式，达到事半功倍的 效果。数学实验是非常重要的，实验所需要的材料相对来说简单、易寻，极大 提高学生的学习兴趣，成倍地提高学生的成绩。教师应充分重视实验的作用， 身体力行，让数学实验之花开满课堂。数学实验也可以借助一些计 CAD、Z+Z智 能教育平台，达到直观性强的效果，也可以借助“几何板画板”等先进计算机 技术，让学生深入浅出地学习。 关键词：数学实验；教学模式；教学实例 前 言 　 数学是人们对世界的观察，对数的感悟，数学产生于生活，来源于生活，又 高于生活。人们在狩猎活动中，用结绳记录猎物的数量，产生了自然数，以后 又根据生产和生活的需要产生了分数、小数、无理数、复数，对几何图形的观 察又产生了欧几、解析几何、非欧几何等等。综合上述，数学和物理、化学一 样，是一门以实验为基础的学科。教师只有认识了数学实验的重要性，才能自 觉地与学生努力创造条件，采用实物、教具、CAD、动画等多种手段改革现今教 学模式，从教学实例中总结教学规律，达到让学生学