15《水上飞机》教案.docVIP

三下第 五 单元 课题 15.水上飞机 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 国本 小学 孙丹丹 设计 教学 目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，认识绿线内的一个字和一个多音字。理解由生 字组成的词语。 3.初步了解课文内容，理清课文脉络。 4.学习课文第一自然段，了解水上飞机的样子。 教学 重点 能正确、流利地朗读课文；学会本课10个生字。 教学 难点 能正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容，理清课文脉络。 教学 准备 先学提纲 小黑板 【先学提纲】 1.认一认：正确读出生字词，给生字扩词。 2.读一读：把课文读正确。 3.圈一圈：画出不理解的词语，通过查词典解决。 4.想一想：课文每个自然段分别讲了什么。 学情 分析 上学期曾经学过课文《航天飞机》，这课的《水上飞机》一定会让学生更加感兴趣，尤其是对于一些热衷于科普知识的小男生来说更是兴致盎然。教学活动应该比较轻松。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知。 1．新闻传递： AG600机头交付 我国成当今世界最大水上飞机制造国 2015年3月17日上午9点，我国自主研制的大型水陆两栖飞机AG600机头在中航工业成飞民机公司实现交付，这也是AG600研制的又一个重要里程碑。 　　AG600也是当今世界在研的最大一款水陆两栖飞机，也是我国首次研制的大型特种用途民用飞机。它的起飞重量为53.5吨，20秒内可一次汲水12吨，可满足我国森林灭火和水上救援的迫切需要，也可根据需要加改装必要的设备，执行海洋环境监测、资源探测、客货运输等多种任务。AG600飞机计划年底前会完成总装下线，2016年上半年将实现陆地首飞，2016年年底前实现海上首飞。 2．板书课题：水上飞机。 导入：如果有人问“这是一架什么飞机？”你该怎么回答？如果有人问“这是水上的什么？”你又该怎么回答。齐读课题。 小结：对，突出“水上”，就强调了这架飞机与别的飞机的不同。突出“飞机”，强调的是水上的“飞机”，不是别的什么水上的东西。所以说朗读其实很有意思，也很有学问。轻、重、缓、急，不同的语气就能表达不同的意思，因此朗读时我们一定要注意。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读。 （一）自学要求： 1、朗读课文，边读思考，想一想课文主要讲了什么？ 课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。 2、读准字音，认清字形，正确书写。 （二）预习检测： 海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂 遇难 1．(出示生字词)自由读，读不准的再看看生字表。 2．指名读，开火车读。 3．理解字词： 救护、救援：这些词语中有两个词的意思相近，是哪两个？比一比它们的异同。 佩服：你最佩服谁？为什么？(引导学生用“佩服”说话) 4．“遇难”，指名读。强调当它表示灾祸、困苦时读“nàn”。它还读什么？和哪些字组成词语时读“nán”？ 5．识记“喂”。 (1)出示句子：“喂，船大哥，你好啊！”谁能给大家读读这句话？ (2)这里的“喂”表示——小海鸥跟船大哥打招呼。 (3)“喂”，除了用以打招呼，还可以组什么词？ 6．对字词的学习进行评价小结。 三、把握文章主旋律，顺清脉络。 (出示小海鸥和水上飞机的插图。) 1．师：课文除了讲水上飞机，还有一个重要的人物——小海鸥。 边板书边指导识记“鸥”：海鸥是一种海鸟，所以“鸥”是“区”加“鸟”。 你对它还有哪些了解？ 过渡：课文就是讲了小海鸥发现水上飞机以后的故事，下面就让我们跟着小海鸥一起去看看水上飞机。 2．自由读课文，要求：注意读准音，读通句，如果能一边读一边想，把句子的意思读出来就更好了。 3．概括主要内容。 学到这儿，事情的来龙去脉大家一定清楚了吧？这个填空题肯定能完成得很好了。 一天，一只小海鸥发现了（ ），想去问个究竟；后来，它知道了那是一架（ ），它们有的（ ），有的（ ），有的（ ）；最后，（ ），就和小海鸥告别了。 课文向我们介绍了（水上飞机），介绍了它的（样子） 和（用途）。 4.看看课文的哪个小节具体描写了水上飞机的样子？是课文的第一小节，对吗？ 哪几个小节具体写了水上飞机的特殊本领呢？我想，同学们也一定找出来了，是课文的二至八小节。 自己把课文再读一读。 5．再读有关“样子”“用途”的段落、句子。 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上