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10.1 水中的动物(1) * 在水中的动物中，最常见的，我们接触最多的是鱼，我们吃的水产品种，数量最多的也是也是鱼，鱼终生生活在水中，它为什么能在水中自由自在的游泳呢？ 老师在这儿给大家提供了皮筋，纱布，硬纸板，夹子吸管，红墨水，凡士林等实验仪器和材料，请大家选取合适的进行实验。 方案讨论结束了，现在我们请各组同学在组长的带领下动起来，实施探究计划。注意在探究的过程中要有明确分工。 好这个方案 我们就可以按照这样的过程来进行。 好，通过刚才的讨论，我们可以看到对于用鳃呼吸的实验探究可以采取多种方案，选取一种进行实验。你可以参照录像中的进行活动。 方案设计的很好。我们可以参照录像当中的过程进行实验。 认识多姿多彩的水中动物 观看说出水中生物的种类。 鲨鱼 梭子蟹 青蛙 河蚌 珊瑚虫 座头鲸 涡虫 你认识这些动物吗？ 你能说出它们的生活习性和特征吗？属于什么种类呢？ 鱼类 两栖动物 扁形动物 节肢动物 软体动物 哺乳动物 腔肠动物 俗话说“鱼儿离不开水”。 观察鲫鱼适应水中生活的特征？ 外形？游泳？呼吸？ 头部 躯干部 尾部 胸鳍 腹鳍 尾鳍 臀鳍 背鳍 侧线 纺锤形 鳃 观察活动：认识鲫鱼的各部分名称 口 鳃盖 身体呈纺锤形。 背部灰色腹部白色，是一种保护色。 体表覆盖有鳞片，并有黏液. 身体两侧鳞片有 侧线。 观察1：体形 观察3：体色 观察2：体表 摸一摸 1.鲫鱼游泳时怎样减小阻力？ 2.捕食、御敌时怎样不易被发现？ 观察4：两侧鳞片 3.怎样感知水流的速度和方向、 方位？ 探究鱼类靠鳍游泳和用鳃呼吸？ 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 提出问题： 控制单一变量 设计对照实验 皮筋 夹子 硬纸板 黑墨水 挑选实验用具和材料 实施实验 棉线 组长兼发言人 记录 控制变量 噪音控制(安静) 小组分工 实施计划 探究实验1：探究鲫鱼在水中用鳍游泳 动力来源 问题1：怎样研究鱼鳍的作用？要设计对照实验吗？ 1条鱼的鱼鳍固定，另1条鱼不固定，2条鱼进行对照。 每次固定研究1种鱼鳍作用，控制单一变量 。 问题4：将鱼处理后，立刻进行观察吗？ 静置1-2min,避免干扰因素。 问题2：全部固定鱼鳍实验？还是分别固定？ 问题3：怎样固定鱼鳍？ 硬纸板 皮筋 棉线 探究鱼鳍作用实验表 胸鳍腹鳍 尾鳍 效果 平 衡 不 平 衡 灵 活 转 向 转 向 受 阻 操作1 固定 操作2 固定 ∨ ∨ 小组观察记录 探究实验2：探究鲫鱼在水中 用鳃呼吸 问题1：为什么滴黑墨水？ 便于观察水是否流过鰓。 问题2：墨水是否由口进入鱼体内？鳃盖后方的水 是什么颜色的？ 黑色。 问题3：有没有其他方案了？ 用凡士林涂抹鳃可以吗。 * 在水中的动物中，最常见的，我们接触最多的是鱼，我们吃的水产品种，数量最多的也是也是鱼，鱼终生生活在水中，它为什么能在水中自由自在的游泳呢？ 老师在这儿给大家提供了皮筋，纱布，硬纸板，夹子吸管，红墨水，凡士林等实验仪器和材料，请大家选取合适的进行实验。 方案讨论结束了，现在我们请各组同学在组长的带领下动起来，实施探究计划。注意在探究的过程中要有明确分工。 好这个方案 我们就可以按照这样的过程来进行。 好，通过刚才的讨论，我们可以看到对于用鳃呼吸的实验探究可以采取多种方案，选取一种进行实验。你可以参照录像中的进行活动。 方案设计的很好。我们可以参照录像当中的过程进行实验。 * *