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§2.2电阻的并联 科 目 电工基础 讲授教师 ＸＸ 单 位 古冶职教中心 课 型 讲授课 课时安排 二课时 时 间 2006-5-8 课 题 电阻的并联 教材分析 电阻的并联位于《电工基础》课本第二章第二节，新授内容要讲2课时，牢固掌握电阻的连接方法是学好直流电路的基础。电阻的并联是电阻连接中的基础和关键，所以本节内容是本章的重点之一。 教学目的 知识目的 掌握电阻的并联定义 掌握并联电路的特点 掌握并联电路的应用 能力目的 培养学生识读直流电路的能力 培养学生能综合运用所学知识分析问题，解决实际问题的能力 培养学生分析归纳概括实验的能力，引导学生主动探索电工知识 教学重点 对并联电路特点的理解和掌握 教学难点 对并联电路的灵活应用，培养学生理论联系实际的能力 教学过程 组织教学→复习提问（学生回答）→由此教师引入新课→讲授新课→课堂练习→课堂小结→读书指导→布置作业 教学方法 以讲解为主、实验与演示相结合、讲练相结合的教学方法 教 具 并联电路一套、直流电源、电压表、电流表、欧姆表、挂图、投影仪 组织教学和教学过程 教学方法 教 师 活 动 学生活动 调动学生积极性 重点掌握 以讲授为主、实验与演示相结合的教学方法 出示挂图 2—3（a） 激发学生思考 引导学生结合实验得出结论归纳特点 出示挂图 2—3（b） 投影仪打出注示 知识难点 投影仪打出应用的 内容 巡回指导 启发学生讨论、并得出结论、锻炼学生的归纳概括能力 巩固练习 投影仪打出 出示挂图2—4 巡回指导 总结知识重点和难点并提出希望 温故知新 总结经验扬长避短探索更好的教育教学方法 第1课时：（45分钟） 组织教学：（1分钟）安定秩序、提出希望和要求 复习提问：（5分钟） 串联电路有哪些特点？ 例举串联电路的应用？ 引入新课：（1分钟） 通过上一节课的学习，同学们对电阻的串联电路已有了深刻的理解，电阻的连接除了串联，还有电阻的并联，它也是电阻连接的重要形式之一，应用广泛，电阻的并联具有哪些特点呢？下面我们就结合实验来系统的学习它。 新课教学：（38分钟） 课题：§2—2电阻的并联 电阻的并联： （1）定义：把两个或两个以上的电阻并列地连接在两点之间，使这些电阻两端都承受同一电压的连接方式叫做电阻的并联。 （2）由3个电阻并联构成的并联电路如图2—3（a）所示： （b） 图2—3电阻的并联电路及其及其等效电路 并联电路的特点： 提问1：并联电路中各电阻两端的电压与A、B两点之间的关系如何？ 实验1：利用并联电路，其电路图如图2—3（a）所示，进行实验： 在通电的情况下，用电压表分别测量R1、R2 、R3及A、B两端电压并记录数据。 结论1：电路中各电阻两端的电压相等，并且等于电路两端的电压。 公式：U1=U2=U3=…=Un 提问2：电路的总电流与各电阻中的电流关系如何？ 实验2：在通电情况下，用电流表分别测量R1、R2 、R3支路及总支路中的电流，并记录数据。 结论2：电路的总电流等于各电阻中的电流之和。 公式：I=I1+I2+I3+…+In 提问3：电路的等效电阻与各并联电阻关系如何？ 实验3：在切断电源的情况下，用欧姆表分别测量R1、R2 、R3及A、B两点的等效电阻，并记录数据。 结论3：电路的等效电阻（即总电阻）的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。 公式：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…+1/Rn 如图2—3（b）就是采用等效电阻之后的等效电路。 两个并联电阻的值还可写成：R=R1∥R2=R1R2 /（R1+R2） 结论4：在电阻并联电路中，各支路分配的电流与支路的电阻值成反比。 公式：In=（R/Rn）I [注示]此公式又称分流公式，R/Rn称为分流比，Rn越大。通过它的电流越小，Rn越小，通过它的电流越大。 在并联电路的计算中，最常用的是两条支路的分流公式： I1= I R2/（R1+R2） I2= I R1/（R1+R2） 第2课时：（45分钟） 并联电路的应用：（20分钟） 并联电路的应用也是十分广泛的。凡额定电压相同的负载几乎全采用并联，这样，任何一个负载正常工作时都不影响其他负载，人们可根据需要来启动或断开各个负载；为了选配