第9章-生物学流派详解.ppt

第九章 生物学流派：理论、应用与评价 一 、汉斯·艾森克的人格理论 1 、人格结构 艾森克被认为是发现了人格特质基本结构的心理学家。 艾森克运用了因素分析法来确定他称之为类型或超级特质的基本数量。 艾森克的人格层次模型 （1） 内外向型 艾森克认为外向和内向不仅可以根据行为区分，还可以根据人的生理构成来区分。 他认为，外向和和内向的人在无外界刺激、处于休息状态的大脑皮质唤醒水平不同 . 外向者皮质唤醒水平比内向的人低。  大量证据表明，内向者比外向者刺激更敏感。也就是说，当处于外部刺激中时，内向者的唤醒更迅速也更强烈。当置身于嘈杂的音乐声或活跃的社交中时，内向者更容易被唤醒。 并非一定是所有的社会情境都能吸引外向者，只有那些他们喜欢的情境才能吸引他们。 （2）神经质（稳定性） 在这一维度上得分高说明情绪上的反应倾向。我们把在这一维度上得分高的人视为情绪不稳定或情绪化的人。 那些在这一维度上得分落在另一端的人会更少出现情绪失控，也不会有大起大落的情绪体验。 2 、人格的生理学基础 艾森克在阐明人格的个体差异基于生物基础是给出了三个论据。第一,外向－内向型具有跨时间的持续性。第二,艾森克也用了跨文化研究的结果来支持他的观点。第三,艾森克指出，对于人格三个维度中的每一个维度，遗传都起了重要作用。 二 、气质  气质是生来就具有形成某些特定行为类型的广泛的倾向性。 如今研究者通常把气质视为能通过多种途径表达的，并且依据个体经验，能发展成为不同的人格特质的行为和情绪类型。  三个气质维度，即情绪型、活动型和交际型  ※情绪型是指一个人情绪反应的强度。 ※活动型是指一个人能量释放的一般水平。 ※交际型指一个人的人缘及与人相处的特点。  2 、抑制和非抑制儿童 ※对陌生环境表现出抑制型风格，这种趋势是一种遗传倾向。 （1）抑制型儿童是自我控制的，温和有礼的。抑制型儿童杂面临不熟悉的人和情境是更容易焦虑，心理学家称之为“陌生焦虑”。 （2）非抑制型儿童，这些孩子用一种精力充沛的和自发的方式来表达自己。 ※研究者发现，抑制性与非抑制具有一定的稳定性。 那些面临新环境时被动而谨慎的孩子，在他们长大后面对陌生人，也会表现出相同形式的害羞。 ※研究者指出，环境仍然决定着生物倾向形成成人人格的发展程度。  （1）那些抑制型儿童比非抑制型儿童更可能成为害羞的成人。但是离真正成为事实还是有距离的。 （2）抑制型儿童的父母如果能够敏感地察觉孩子对陌生情境的不适应行为，并教会孩子如何对待陌生情境和陌生人的话，将会对这些儿童很有好处。 三、进化人格心理学 四、 应用：儿童气质与学校教育 2 、“良好适应”模型 良好适应模型，指儿童学习环境对儿童的要求与儿童的“能力、特性和行为风格”匹配良好。 当学生的气质与教师的期望和要求相匹配时，学生就能取得好成绩，并且会得到教师较好的评价。 五、评价：脑电活动和大脑不对称性 1 、测量大脑活动水平 使用脑电图记录仪（EEG）来测量一个人大脑不同部位的活动水平。这一方法对人格研究特别有用。 α波活动水平越低，大脑的相应区域活动水平就越高。 3、大脑不对称性的个体差异 ※在人无情绪反应的休息状态下，也存在着大脑某一半球比另一半球活动水平高。 六、生物学流派的贡献与批判1 、贡献 ※在人格研究和生物学原理之间架起了一座桥梁。 ※生物学流派的研究成功地帮助了那些对行为变化感兴趣的心理学者查明了一些影响变量。  本章复习思考题 β波： 频率为每秒14～30次，幅度为5～22μV。β波在额叶与顶叶比较明显。当被试者睁眼视物、进行思考活动时，β波即可出现。有时β波与α波同时在一个部位出现，β波重叠在α波之上。一般认为，β波是大脑皮层处在紧张激动状态时电活动的主要表现。 θ波： 频率为每秒4～7次，幅度为20～150μV。θ波在枕叶和顶叶比较明显，在成人困倦时可以出现。在幼儿时期，脑电波频率比成人慢，一般常见到θ波，到十岁后才出现明确的α波。?δ波： 频率为每秒0.5～3次，幅度为20～200μV。正常成人在清醒状态下，几乎是没有δ波的，但在睡眠期间可出现δ。在婴儿时期，脑电频率比幼儿更慢，常可见到δ波。一