选修三 4.2 关注生物技术的伦理问题. 2幻灯片.pptVIP

4.2 关注生物技术的伦理问题 教学目标 1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。 2.通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。 探究一： 1.假设要“克隆人”主要采取什么技术？主要的流程怎样？ 2.你赞成克隆人吗？说一说你的看法？ 3.生殖性克隆和治疗性克隆有什么区别？ 克隆人的流程 探究二： 1.试管婴儿技术主要流程有哪些？ 2.通常所说的试管婴儿，与“设计试管婴儿”有什么区别？ 3.你是否支持设计试管婴儿？为什么？ “设计试管婴儿”又称“治疗性试管婴儿”或“设计婴儿”，是指为确保小孩具有某些长处或者避免某些缺陷，在出生以前就对他（她）的基因构成进行了选择的那一类孩子，即designer baby。可以帮助具有基因疾病的夫妇拥有健康的孩子。2012年6月，中国首例设计婴儿诞生。 不仅可以检测出胚胎是否带有遗传疾病，而且还可以检测出胚胎的性别 了解 所谓的“设计婴儿”只是单一基因的筛选，而决定子女外貌、性格、智力、健康或寿命的基因不止一个，修改的难度极大，真正意义上的“设计婴儿”或“定制婴儿”，目前尚难以实现。 从生物学意义上说，这些设计出的新胚胎拥有一个生父、两个生母，并且，经过基因技术的处理，新生婴儿不会患上难以治愈的肌肉、大脑、心脏和消化系