通用技术教学中设计制作实践活动的点滴经验.doc

通用技术教学中设计制作实践活动的点滴经验 《普通高中技术课程标准》明确指出：普通高中技术课程是一门立足实践的课程。技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。那么，如何在通用技术课程教学中让学生进行“操作”体验，培养其实践能力、创新能力呢？ 在对高中第一学年进行课程规划的时候，我发现完全可以将一次完整的设计制作实践活动融合在《技术与设计1》这门必修课程中去实施，因为以下几个条件已然具备： 1、《技术与设计1》的课程设置有利于开展设计制作实践活动。 《技术与设计1》共有5章。前两章分别是“技术及其性质”和“设计的基础”。在弄清技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系，掌握技术设计的基本思想和基本方法之后，教材的第三章至第五章是围绕问题的解决过程来展开的，包括“怎样进行设计”，“设计的实现——制作”，以及“设计的交流与评价”，设计制作实践便可以贯穿在这三章的内容和要求中去实施和开展。 2、学校提供了实施设计制作实践活动的条件。 学校建成了专用的通用技术探究实验室，配备有设计制作所需的设备和工具（包括台钻、锯床、磨床、刨床、台钳、钢锯、木锯、锤子等等），其它条