学棋(初稿）.docVIP

学 棋（第二课时） 课时目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，学会专心致志，并落实到实际中去。 2. 重点学习第二段，有序观察、说出图意，口头说说、写出两位学生两种结果的原因。 教学难点：体会为何两个学生同从名师，而学习结果却截然不同的原因，从而明白学习应该要“专心致志”。 教学过程： 一、复习导入 1. 上节课，我们初读了《学棋》的一、三段，这些词你还会读吗？ 指读词语：围棋 能手 远近闻名 专心致志 走了神儿 出色 没有长进 你能用上这些词，说说课文讲了什么故事吗？ 二、精读感知第二段 1. 过渡：都说名师出高徒，同样是秋这位远近闻名的围棋高手教出来的学生，一个______,另一个_________，为何会有如此大的差别呢？（板书：出色的棋手 没多大长进） 2. 默读第2段。用“——”画出一个学生学棋的句子，“ ”画出另一个学生学棋的句子。 3. 回忆默读的要求：不指读，不出声，边读边想。 4. 交流读。迅速浏览这两个学生学棋时的表现，分别找一个词概括他们学习时的态度。板书：专心致志、走了神儿 （专心的专是转椅的转的右半边，第三笔竖折折一笔完成，会学习的小朋友总是在老师身后一起写；致右边“反文旁”，第二个斗志的志，同音字不要混淆了。其实，小朋友边看老师写字，边书空笔画，这就叫专心致志！） 5. 交流： ①?出