第七单元（庄凌主备).docVIP

第七单元：分与合 2~5的分与合（10月16日）第一课时 教学内容：2－5的分与合 教学目标： 1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握2—5的分与合。 教学难点：体会分与合的思想。 教学具准备：教学光盘、学具盒 教学过程： 一、引入 1．谈话：今天老师给小朋友上课，大家欢迎吗?小朋友们怎么欢迎呢?来，表示一下。(学生热烈鼓掌) 谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下? (指名示范，但动作比较快) 做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好! (再指名示范) 大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿) 2．现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗? 生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 3．看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题:分与合）。 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。 二、展开 1．将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己)请小朋友像老师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着?（