中班音乐综合活动.doc

中班音乐游戏——快乐跳跳跳 镇江市中山路中心幼儿园 张 燕 一 学情分析： 在小班时，曾经上过一节《开心跳跳糖》的课。幼儿模仿跳跳糖，进行各种自由的跳法。记忆中，幼儿是十分喜爱自己扮演“跳跳糖”这一角色，在游戏中，玩的十分愉快。中班时，幼儿还是继续扮演自己喜欢的“跳跳糖”角色，这次是进行有意识的舞步练习，并且还加进了自己创编的手部动作。这三个舞步，“双脚蹦跳步”“单脚蹦跳步”“锺趾小跑步”，幼儿在舞蹈活动中都有学过，通过这一活动使幼儿更熟练地掌握这几种舞步跳法.. 二 教学内容分析 以幼儿喜欢的“跳跳糖”形象，在“巨人”的大嘴巴里跳，帮助幼儿进行各种舞步的复习，在游戏活动中,同伴之间互相学习，互相模仿，心情是十分愉快的。游戏中，锻炼了幼儿的节奏性，熟悉了各种舞蹈动作，加深了对音乐的理解力，感受力，体验到音乐游戏特有的乐趣，重要的是培养了幼儿快乐活泼的个性。 三 教学重点，难点 本活动的重点应该放在幼儿三种舞步的复习和参与游戏活动上。 本活动的难点应该在幼儿活动程度的掌握上，和幼儿活动情绪的调动上。 四 教学目的： ?1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。 2、培养幼儿在游戏中创编舞蹈动作的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 3 在游戏中培养幼儿活泼快乐的情绪。 五 教学准备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲《跳跳糖》。 5《兔子舞》VCD一盘。 六 教学过程： 一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳） ??2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。 ??3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。 ??4、师：老师这里也有个好看的步子，??（锺趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。 ??5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻） ??6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。 三、游戏。 1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖妈妈，你们就打扮成跳跳糖宝宝。（挂好胸饰出发）。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？ 3 在音乐《跳跳糖》声中 幼儿表演一遍，对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿，根据时间长短，可分男女表演。 四、听音乐，结束活动。 ??师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动） 五 大家品尝“跳跳糖”，将游戏活动再次推向高潮。 七 小结 这节音乐活动幼儿扮演成“跳跳糖”，幼儿十分开心，尤其是让幼儿在”巨人“的大嘴巴里跳，幼儿将自己想象成一粒粒跳跳糖，十分开心。整个活动以游戏形式贯穿，比较符合幼儿的心理所以，活动中，还考虑到幼儿能力的强弱，让一些能力强的幼儿跳，再去让其他幼儿向他们学习，让所有的孩子都有了参与和活动的机会。 附：歌曲《跳跳糖》 跳跳糖