片段描写教学案.doc

期末复习：作文片段训练 主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区六语组 课型：复习 授课时间：两课时 【复习内容】 “作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。 片断描写要为表达中心服务，根据中心来确定片断描写的位置、多少、内容等。就描写对象的不同，片段描写可分为人物描写、环境描写、场面描写；就描写手法的不同，可分为正面描写和侧面描写。 【复习目标】 1、知道什么是片断描写、片段描写的作用、片段描写的技巧。 2、了解肖像、语言、动作、心理、神态、景物、物品、动物、场面等片段描写的方法，进行相关的训练。 3、了解片段描写的不同手法：正面描写、侧面描写，并在具体训练中适当运用。 第一课时 姓名 评价 【课时目标】 1、 了解肖像、语言、动作、心理、神态等片段描写的方法，进行相关的训练。 【复习过程】 一、 预习导学 1、摘抄本册书中成功的肖像描写： 2、摘抄本册书中成功的动作描写： 二、 课堂助学 1、导入 作文中经常需要有这样的描写：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。而写好片段是一篇作文吸引人的关键。 2、预习反馈 3、合作探究 怎样进行人物描写？ （1） 人物描写分类 A肖像描写：对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 B语言描写：通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。 C动作描写：对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。 D心理描写：对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，它可以直接展现人物的内心世界，交代人物的思想基础，行动的内在依据。心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。 E神态描写：通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。 （2）人物描写的技巧 A选择要典型。即服从主题的需要。首先，要选择最能表现人物精神风貌、道德品质、性格特征的细节；其次，要选择那些新鲜、独特的细节。 B细节要细腻：切入点要小、细。要抓住其中最有特征，代表人物个性的一言一动之微、一沙一石之细，进行细化，放大，形成人物个性独特的亮点。 C细节要真实。真实是指艺术的真实，即细节即便不是生活的真实再现，也要符合生活逻辑，是生活中可能发生的。 D细节要蕴情：细节描写要融入自己的情感。带着自己强烈的情感去观察、揣摩、体味并能在字里行间流露出来。 三、 当堂训练 1、说说这一片段的描写好在哪里？ 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学低声重复答案后，他好像忽然 “活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助。他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。