期末复习教案（4课时）.doc

课 题 期末复习 课 型 复习 教学目标 1、使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练的口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2、使学生在具体的活动中，进一步认识长方形、正方形、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。 3、使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。 教学重难点 主要放在数与数的运算这一块内容中。加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对钟面时间的认识，和对四种形体的认识。 2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。 3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。复习数学概念。一、复习数??? 1、我们学过哪些数，你能说出来吗？、完成第2题。 （1）独立在书上完成后汇报交流。你是按什么顺序的？有不同的方法吗？ （2）谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？ （）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。、完成第1题。 指名说说后面2　幅图是怎样看的。5、你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？ 想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？ 6、完成第3题。 教 学 过 程 设 计（第 3课时） 课时目标 1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解钟表，会认识整时和半时。初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 课时重难点 重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。 师 生 活 动 备 注 一、复习钟面? 1、出示钟面，你看到了什么？ 2、时针和分针是怎么走的？你会说说时间吗？3、说出第4题的时间，你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？ 、复习形体方位和统计 1、出示第5题观察，说说分别有些什么形体？ 2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。3、汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？ 4、想一想，还可以怎样分？按颜色分、复习梳理知识 1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，会议演算一下10以内各数的加法和减法。 2、你们算一算9+6=？你是怎样想的？ 、进行练习? 1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起?来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4个算式。例如抽的是：3、5、2三张卡片，怎么写算式？2、继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方法。 3、再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。 4、出示第7题限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。 板书设计 教 后 记 课 题 期末复习（二） 课 型 复习 教 学 过 程 设 计（第 2 课时） 课时目标 1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。 2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。 3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能第8题。 （1）课件出示第8题图。 （2）观察思考，用什么方法计算，你是怎样想的。 （3）汇报交流。 第一幅图：要求一共有多少条丝瓜，用加法计算，3＋6＝9。 第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，10－2＝8。、第10题。 （1）出示图，让学生说说是怎样理解的。 （2）学生填写书上表格。 （3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？、