吴小平障碍跑教学设计.docVIP

时间：2014年12月17日 上课地点：镇江新区平昌小学 授课者：吴小平 授课内容：《30米障碍跑》 学习阶段：水平二 跑——30米障碍跑教学设计 一、设计思路： 本课以教师童年的一天为主线，将快速跑中过障碍的绕、跨、钻的练习融入到一天所经历的趣事中去，激发学生学习兴趣，根据水平二学生的心理特点，创设情景引导学生合作探究、发现和解决问题。本课着力将绕、跨、钻三种通过障碍的练习方法与实践生活相结合，通过学生的生活体验为本课学习做好铺垫。 二、教材分析: 本教材选自“科学的预设，艺术的生成”水平二四年级跑与游戏单元第2学时，本节课主要是让学生在快速跑中运用合理的方法 小学四年级学生有着不同于低年级和高年级学生的身心特点，是在小学阶段学习体育的一个关键时期，对于动作要求能够更加的精细。有利因素是有了一定的理解能力，也具备了一定的进行体育活动的能力，但不利因素是他们在快速过障碍的奔跑能力和综合运动能力较弱，有许多学生对障碍物还会产生惧怕心理，需要教师的引导鼓励。据了解，丁卯小学是一所体育运动强校，部分学生运动能力较强，因此，在教学过程中要有不同难度的障碍设置，区别对待不同体质学生的需求。 四、学习目标： 1.知道快速、安全通过障碍的方法。 2.在快跑中能做到用绕、跨、钻等方法通过障碍，发展速度、灵敏和协调的能力。 3.积极参与练习，表现出勇敢、果断的品质。 五、教学重点与学习难点： 教学重点：各种合理通过障碍的方法。 学习难点：快速安全的通过障碍。 教法与学法： 教学：情景教学法、讲解示范法、游戏法 学法：观察法、练习法、合作学习法 七、教学流程： 热身活动（起床操）-→游戏(新“老鹰抓小鸡”)-→加速跑-→绕过障碍练习-→跨过障碍练习-→钻过障碍练习-→通过障碍综合练习-→身体素质练习-→放松 八、安全防范： 1.课前了解学生原始健康状况，安排好见习生，设置专用框，给学生摆放校牌等不利于上课的物品。 2.因为气温较低，充分做好专项准备活动，进行拉伸练习和活动开关节。 3.根据学生身高臂长确定学生练习间距，规定跑步和返回路线，确保不相互碰撞。 4.对搭建障碍的同学提示自我保护的注意事项，而且每人都轮流做障碍物，要求通过障碍的学生不能用力碰撞障碍物。对障碍物的难度设置的逐渐递增。 30米障碍跑实践课教案 学校：平昌小学 执教者：吴小平 上课年级：四年级 学生数：40 人 （男20 女 20 ） 学习目标 1.知道快速、安全通过障碍的方法。 2.在快跑中能做到用绕、跨、钻等方法通过障碍，发展速度、灵敏和协调的能力。 3.积极参与练习，表现出勇敢、果断的品质。 学习内容 30米障碍跑 课次 单元第2课次 教学重点 解决方法 各种合理通过障碍的方法。 学习难点 解决方法 快速安全的通过障碍。 技能教学趣味化，模仿巩固练习。 原地到行进间，难度逐步递增。 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 准 备 部 分 1.课堂常规 2.徒手操 “起床模仿操” 1.安排见习生，准备上课。 2.向学生问好。 3.情境导入：童年的一天 教师语言创设情境。 2.根据情境引领示范动作。 3.观察练习情况，及时提示 1.体委整队，汇报人数。 2.向老师问好。 想象情境 积极模仿教师动作。 根据教师提示，动作到位。 组织： 要求：快、静、齐，精神饱满。 组织：四列体操队形 要求：动作到位，节奏感强。 3分 钟 1 小 设计意图：和生活实际相结合，新颖有趣味，同时为整堂课的情景主线做铺垫，模仿操将热身、活动关节融入其中。 3..游戏： 新“老鹰抓小鸡” 1.语言创设情境。 2.教师讲解方法，请学生配合示范。 3.组织学生分组游戏并积极参与其中。 认真观察教师示范，掌握游戏方法。2.四人一组分散进行练习。 组织： 四人一组散点练习 要求:小组散开，防止碰撞。 3分钟 1 中 设计意图：进一步热身，为快速跑做好准备；通过游戏的形式初步体验快速移动变向，为后面绕的教学做好铺垫。 基 本 部 分 1.30米快速跑 口诀： 手臂前后摆，脚掌蹬跑快。 以情境主线自然导入。 组织学生分组听哨音依次练习。 教师小结点评再次练习。 1.积极融入情境 2.按教师要求依次进行30米跑练习。 3.根据教师点评，及时纠正错误再次练习。 组织： 四列横队依次练习。 要求：到终点后向后退让一段距离，防止碰撞。 30秒 2 次 中 设计意图：锻炼学生快跑能力，为