小学中高年级学生对苏教版教材选文态度的调查.docVIP

小学中高年级学生对苏教版教材选文态度的调查 ? 摘要：小学中高年级学生对苏教版教材选文态度调查结果显示：一方面，学生对选文各有所好，各有所恶；学生的阅读需求和阅读偏好存在着一定的性别差异；学生的阅读需求和阅读偏好存在着年龄阶段的差异。另一方面，不同（不同年龄、不同性别）的学生的阅读偏好与阅读需求在相对分散的同时也存在着相对集中的趋向。 关键词：教材? 选文? 态度? 调查 ? 一、调查缘起: 九年制义务教育语文课程标准提出：要“建设开放而有活力的语文课程”，“应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求”，但学生的需求是什么？不同学生有着什么样的不同需求？不同学生有没有相同的或大致相同的需求？这是一个需要进行调查的问题。同时，随着语文课程改革的推进，语文校本课程资源的开发显得日益迫切。而校本课程资源的开发是以对本校学生需求的评估为前提和基点的，不真正深入调查了解学生的需求所进行的课程资源的开发不是真正意义上的“校本”课程资源的开发。学生对现行教材选文态度的调查可以了解学生的阅读需求，进而为语文课程文本资源的校本开发提供一个基点，为语文教材的选文提供一种参照。 二、调查实施 本项调查中的“学生对苏教版教材选文态度”主要是指学生对现行苏教版教材选文的情感态度。调查的教材为现行苏教版（大纲本）第七册、第九册和第十一册课本。调查采用非结构型问卷。问题主要涉及以下几个方面：1、将教材中的讲