2015-2016学年人教版高中数学必修5：第二章　数列2.2 等差数列 第二课时　等差数列的性质及简单应用 课件.pptVIP

数学 数学 数学 第二课时　等差数列的性质及简单应用 自主预习 课堂探究 自主预习 1.能根据等差数列的定义与通项公式,推导出等差数列的重要性质. 2.能够运用等差数列的通项公式和性质解决等差数列中的计算问题. 3.能够运用学过的等差数列知识解决一些实际应用问题. 课标要求 知识梳理 等差数列的常见性质 (1)对称性:a1+an=a2+an-1=a3+an-2=…=am+ (nm); (2)an=a1+(n-1)d=a2+(n-2)d=…=am+ ; (3)若m,n,p,q均为正整数,则m+n=p+q=2k? ; (4)若m,p,n均为正整数且m,p,n成等差数列,则am,ap,an也成等差数列; an-m+1 (n-m)d am+an=ap+aq=2ak (5)若{an}、{bn}分别是公差为d,d′的等差数列,则有 公差为 的等差数列(p,q为常数) {pan+qbn} 公差为 的等差数列(k为常数,k∈N*) {an+an+k} 公差为 的等差数列(c为任一常数) {c·an} 公差为 的等差数列(c为任一常数) {c+an} 结论 数列 (6)单调性:{an}的公差为d,则d 0?{an}为递增数列;d 0?{an}为递减数列;d=0?{an}为常数列. d cd 2d pd+qd 自我检测 C 1.(由等差数列判定其他的数列)若{an}是等差数列,下列数列中仍为等差数列的有(　 　) ①{|an|}　②{an+1-an}　③{pan+q}(p,q为常数)　 ④{2an+n} (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 2.(等差数列性质的应用)设数列{an},{bn}都是等差数列,若a1+b1=7,a3+b3=21,则a5+b5等于(　 　) (A)30 (B)35 (C)40 (D)45 B A 3.(等差数列性质的应用)已知等差数列{an}中,a3=1,a7=-9,则a5等于(　 　) (A)-4 (B)4 (C)-8 (D)8 解析:由a3+a7=2a5=1-9=-8得a5=-4.故选A. 4.(等差数列性质的应用)已知{an}为等差数列,a1+a3+a5=105,a2+a4+a6=99,则a20等于(　 　) (A)-1 (B)1 (C)3 (D)7 解析:因为a1+a3+a5=3a3=105, a2+a4+a6=3a4=99, 所以a3=35,a4=33,d=-2. 所以a20=a4+16d=33-32=1. B 5.(等差数列单调性的应用)已知三个数成等差数列并且数列是递增的,它们的和为18,平方和为116,则这三个数为　　　　.? 答案:4,6,8 课堂探究 等差数列性质的应用 题型一 题后反思 求解等差数列有关计算问题的常用方法:一是基本量方法,即建立关于a1和d的方程组求出a1和d再解决问题;二是运用等差数列的性质,若m+n=p+q=2k,且m,n,p,q,k∈N*,则am+an=ap+aq=2ak. 解析: (1)因为a3+a4+a5=12, 所以3a4=12,则a4=4, 又a1+a7=a2+a6=a3+a5=2a4, 故a1+a2+…+a7=7a4=28.故选C. (2)由于{an}、{bn}都是等差数列, 所以{an-bn}也是等差数列, 而a1-b1=6,a20-b20=6, 所以{an-bn}是常数列,故a10-b10=6.故选B. 解析:由等差数列的性质得a1+a4=a2+a3, 又a1+a2+a3+a4=30,所以2(a2+a3)=30, 即a2+a3=15. 答案:15 巧用“对称”解等差数列问题 题型二 【例2】 已知四个数成递减等差数列,它们的和为26,中间两项的积为40,求这四个数. 题后反思 利用等差数列的定义巧设未知量,从而简化计算.一般有如下规律:当等差数列{an}的项数n为奇数时,可设中间一项为a,再以公差为d向两边分别设项:…a-2d,a-d,a,a+d,a+2d,…;当项数为偶数时,可设中间两项为a-d,a+d,再以公差为2d向两边分别设项:…a-3d,a-d,a+d,a+3d,…,这样可减少计算量. 等差数列的实际应用 题型三 【例3】 有一批影碟机原销售价为每台800元,在甲、乙两家商场均有销售.甲商场用如下方法促销:买一台单价为780元,买两台单价为760元,依此类推,每多买一台单价均减少20元,但每台最少不低于440元;乙商场一律都按原价的75%销售.某单位需购买一批此类影碟机,问去哪一家商场购买花费较少? 解:设该单位需购买影碟机n台, 在甲商场购买单价不低于440元时,单价依台数成等差数列{an}, 则an=