§3-4修订《比较小数的大小》(教案).docVIP

§3-4 《比较小数的大小》(新授)授课时间 班级 姓名 评价 教学内容: 教科书P39例题7、试一试、练一练。 教学目标： 1．知识技能目标：使学生能结合具体情境和内容，比较一位、两位小数的大小，并能将知识进行简单迁移和适当拓展。 2．过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识。培养学生有序思考并能正确解决问题的能力。 3．情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。 教学重点：引导学生通过对每个小数所包含的计数单位的分析等方法，感受小数大小比较方法的本质。 教学难点：比较小数大小方法的理解和掌握，防止学生将整数大小比较的方法对小数大小比较的简单迁移和直接应用。 教具学具准备：水彩笔 学习过程： 一、温故复习 1．填一填 2.5里有（ ）个0.1， 0.25可以看作（ ）个0.01， 0.7里包含（ ）个0.1 0.7里包含（ ）个0.01。 2.05 元=( )元( )分=( )分 4.3元=（ ）角 0. 8元 =( )角　　 2．比较下面各组数的大小。 1437 ○ 698 3元5角8分 ○ 3元6角 2.5 ○ 2