学习困难初二学生的工作记忆容量.pdfVIP

中回心理1拦在杂志筑x11年第21 f第9期 ·儿童心理卫生· 学习困难初二学生的工作记忆容量. ~患1iIXl@刻画② l摘 襄l 目的:探讨学习困难初二学生的工作记忆辛苦量。方法:用学习困难量表筛选出初中二年级语 文网~级人、数学困难29人、双困难29人和2g名对照组初二学生，通过计算机个别测试，所有初二学生 均完成言语和空间6 项.T-作记忆任务。结果:因组学生的岳项工作记忆任务得分差异均有统计学显著俭，对 照组得分均高于三类学习困难初二学生。在阅读广度上对烈组初二学生得分离子三类学习困难初二学生 (3.9 :t(). 6/1. 7 :t;(). (;、2. 9 :1: 0.9、 t.8 念0.6， F =6t. 纱 ， p=O. 锐地)，语文阁难和双困难组初二学生得分显 著低于曼史学困难组 (P=O. 创lO) ;在计算广度上对照组得分均寓于三类学习困难组 (4. 5 念1. 1/3. 8 念。.8 、 1. 8 :1: 0.8、 1.8 :1: 0. 6 ， F=79.38 , P=O. (I(沁) .语文困难组得分离子数学困难组及双困难组 (P=O.OOO); 双困难组的6项工作记忆容量任务得分均低于对照组。籍ìt: 学习困难初二学生的工作记忆容量均存在缺 陷.不同学习能力组学生的工作记忆容量出现了不同程度的分化，言语工作记忆容量对学习困难初二学生的 影响大于空向工作iè亿容量的影响。 [关键词] 学习困难;工作记忆;言语工作记忆容量:空间工作记忆容量;病例对照研究 中应分2挂号:凶44‘ 1 文献标识码: A 文.编号: 1αlO -6729 (2ω7) 09 -00587-05 Wor也Ing J\temory Cap.uity or Adof，ωcents witb u.mfog DlsabtUl) WANG En.G响1，)， UU Chan( 1 IlllIl?iute pf t协 P8ychology and 民havioral. T?anjin Nom恤1 un?v_ity. Tilllljin 3(朋74 2 Institute of Psychoklgy, Nanjing Normal Universily. N叫吨21创阴 3 Institute o! Psychol哺. Henan Univel1?ty , Kaifeng 475∞I (Abstrad)伽~edlve: To缸句嗣汰i鸣刷刷呻胆ily of chil缸nwi由阳刚gdi础ility.M幽晴: UJí，唱 the !earni, rli础ilitie8 meter 盹时艳丽嗨阳命。d， the 剧也回盹lected jwúor 2 蜘dents from 3 幽er制 tecood町 皿hOOIS. including 26 蜘de胞 with Chin酬 lem羽ir唱 d阳bi!iti帽.29 with m8由emati饵 learning dis副国饵， 26w.四kin both lields and 28 oormal 酬嗣Ia. Through ∞mputeJ indívidual tesl, all chiJdrell ∞mpleted the 阳JgUge and the (í spatial 响rk吨 memol)四pacily duti盹民帽ulls: Children with learnìng disabilítieos had lowcr四pacily 也刷 the 阳归d group in read.ing Spall (1. 7 ,0.6 , 2.9 念0.9. L 8 O. 6 vs 3.9 企0.6 ， F=61.37 , P=O. 仪)()) ，吸刷@响tb learn- 吨 disabiliti倒 W嗣 rema地ably )ower than the cOI11101 group i自由mpuralíon s归n (3.8 土0.8 ， 1. 8 主0.8 ， 1. 8 拿0.6 四 4. S 立 1. 1 ， F=79. 泪 ， p=Oα刀) .币18 chil，曲切1h do吵le difficulti国 had lower帽pacíties than the ∞刷刷 group in botb 附l?ngm四10ry 叫8Cily duúea. CàlDdIllllon: Wor挝ngmemoryc叩8Cily of lemùll8 disabilily childten haa def. icita. α臼1m回1 with diifez回I!ü崎b边lyhad 阳ying 峭树，而l1li侃晤附加i 刷lxíng IIU!剧厅副pacily bas bigg时必-