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4.2 直线、射线、线段（1)教学设计
课题 4.2 直线、射线、线段（1) 教案设计者 朱玲 课时 1课时 白板设计者 朱玲 教学
目标 1、通过观察和探索，得到直线的性质
2、理解
2、
1、1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？
(2)过一点O可以画几条直线？
(3)过两点A、B可以画几条直线？
直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。两点确定一条直线.
4、“两点确定一条直线”的例子吗？
读题，引导学生思考
引导学生思考，并作答
独立思考，小组交流
小组交流
点击白板
点击展示讲授新知
1、
2、
★点与直线的位置关系:
1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点.
2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点.
★当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.
引导学生思考
独立完成
白板手写三、深化新知
1、
（1）点A在直线l上；
（2）点P在直线AB外；
（3）直线BC经过点M；
（4）直线AB和直线CD交于点A.
引导学生思考
独立画图
手写白板 四、探索新知
1、
引导思考
独立思考，口答
点击白板 五、深化新知
1、
引导思考
独立画图
手写白板
本节课你学到了哪些知识？
读题
独立思考，交流，口答
教科书第129页习题4.2第1～4题.
课外
作业 讲义 板书
设计 略 教学
反思
2
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