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集体备课发言稿 教学目标： 1．能由余弦的和差公式推导出正弦的和差公式，并从推导的过程中体会到化归思想的作用． 2．能用正弦的和差公式进行简单的三角函数式的化简、求值及恒等式证明． 教学重点： 两角和与差的正弦公式的推导与应用． 教学过程： 一、问题情境 情境 3．问题2　如何用的三角函数和的三角函数表示？怎样表示？ 二、学生活动 值的解法将用的三角函数和的三角函数来表示？ 2. 问题4　能否用两角和与差的余弦公式推导两角和与差的正弦公式？ 3. 问题5　公式中有限制条件吗？ 三、建构数学 1．引导学生 2．3．两角和的余弦公式时，将其中的β用－β代替，: 4．请同学们仔细观察两角差的弦公式有什么区别和联系 四、数学运用 1，求的值． 直接应用公式． 例2　已知，，均为锐角，求的值． 讨论解题思路,探讨不同的解法,并展开讨论. 课本上的解法体现了什么思想? 课本上的解法是三角变换上的什么技巧？ 本题可以不可以用同角三角函数关系式求解？ 2．进一步地运用： 例3　求函数的最大值． 讨论解题思路,探讨不同的解法,并展开讨论. (1)课本上的解法体现了什么思想？ (2)可以不可以用余弦公式求解？ 3．练习本节课学习了以下内容：α，β的任意性；强调2：与公式的区别． 强调3：在三角变换过程中注意“拆角”技巧的运用；学会转化思想． 六、课外作业： 教材习题3.1(2)第2题，第3题，第4题，第5题． 选做题：第10题、第11题，第12题． 用代换 体现化归思想