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“学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 练习2 共几课时 共3课时第1课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1、能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成 处处留心的好习惯。 2、了解自家附近的地名和由来。 教 学 重 难 点 养成处处留心的好习惯。 教 学 资 源 一些地名的得名原因 预 习 设 计 请教家长，了解自己家的住址以及学校从自己家的走法。 收集一些地名的由来 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 学第一部分 1、写下自己的家庭住址，以及从学校到自己家的走法。 2、自由读题。 3、看小芳家的示意图，说说走法。 4、同桌练说，班级交流。 学第二部分 1、小组讨论：怎样写住址才能让人明白？写从学校到自己家的走法要注意些什么？ 2、班级交流 3、再次讨论：如果自己的家离学校很远，怎么办呢？ 4、和好朋友交流自家的住址，方便邀请好朋友来家玩。 5、自己写写家庭住址和走法，并画画示意图。 6、交流。 学第三部分 学生互相交流课前找到的资料 一、教学第一题。 1、学第一部分。 （1）创设情景：开学了，新换的班主任老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们先来看看小芳是怎样写的。 （2）学生自由读题。 （3）看了示意图，你能找到小芳的家吗？指名说说。 （4）如果你是小芳，从家走到学校，你能帮她说说走法吗？同桌练说。 （5）班级交流。 2、教学第二部分。 （1）审题，明确要求。 （2）小组讨论：怎样写住址才能让人明白？写从学校到自己家的走法要注意些什么？ （3）班级交流。 （4）教师小结：写住址要写清楚区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要时可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。 （5）如果自己的家离学校很远，怎么办呢？再次组织学生讨论，教师补充：如果离家比较远，可从大家都知道的而且离家比较近的标志性建筑写起。 （6）和好朋友交流自家的住址，方便邀请好朋友来家玩。 （7）自己写写家庭住址和走法，并画画示意图。 （8）交流。 3、教学第三部分。 （1）审题，明确要求。 （2）教师适当介绍一些地名的由来和古今的变迁。 （3）学生互相交流课前找到的资料。 作业 设计 ☆ 向好朋友介绍到彼此家的路的走法。 ☆☆　画画示意图。 ☆☆☆ 向朋友介绍一些你所了解的地名的古今变迁。 “学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 练习二 共几课时 共3课时第2课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1、熟记8个成语和两句名言。 2、练习写钢笔字。 教 学 重 难 点 熟记8个成语和两句名言。 教 学 资 源 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的背景 预 习 设 计 熟读成语和名言 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 1、学生自由读成语，同桌互读成语。 2、指名朗读，纠正读音。 3、理解成语的意思。 4、练习背诵 5、用上其中的几个成语来赞美本单元课文中的一些爱国英雄。 1、自由读名言 2、结合背景理解名言的意思。 3、学生自由练习朗读和背诵。 一、教学第二题。 1、熟记成语。 （1）审题。 （2）指导。学生自由读成语，同桌互读成语。 指名朗读，纠正读音。 理解成语意思：你知道了哪个成语的意思？（学生交流后，老师对学生不理解的适当讲解。） 小结：这几个成语都是歌颂英雄人物的高尚气节的。 （1）练习背诵。 （2）你能用上这里的几个成语来赞美我们本单元课文中的一些爱国英雄吗？ 2、诵名人名言。 （1）现在我们来学习两位历史人物的名言。 （2）学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。 （3）指名练读，纠正读音。 （4）理解名言的意思。 第一句的意思：自古以来人活在世界上，谁能不老，谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 1、说说这些字的特点。 2、练习写 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 第二句的意思是：一面要致力于读书，一面也要关心国家大事，两方面要紧密结合。 3、学生自由练习朗读和背诵。 4、反馈。 二、教学第二题。 1、审题 2、通过谈话让学生明确练字的重点。 3、指导 学生练习写。 作业 设计