六下语文习作3.docVIP

第 3 次作文指导课教学设计 题目(或范围) 读喜爱之书 写心灵之语 体裁 读后感 练习 目标 选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。并拟一个合适的题目。 审题 要点 1．从选材看：是选择一本自己最喜欢的书，并抓住书中给你印象最深的内容。 2．从表达看：是要写出自己的真实的感受和见解。 指 导 要 点 含 板 书 设 计 指导要点： 1．动笔之前聊感受 2．习作之初悟写法 3．真情实感流笔尖 板书设计： 读喜爱之书 写心灵之语 读书初体验 读 （略） 写法要领悟 感 （详） 情感必真实 先 学 提 纲 一、看清要求 你一定读过不少书吧！选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。 1.我曾经读过许多书： 、 、 ……其中，我最喜欢的书是 。 2.仔细读题，我觉得写好本次习作首先应抓住 ，其次还要写出 。 二、再读好书 书名 主要内容 给我印象最深的内容 精彩句段 （可在书上划出） 某一情节（用自己的话概述） 给我的感受 站在主人公的立场上所能想到的 对我的启示、触动 三、片段欣赏 ①每天上学放学，青铜都会牵着牛接送妹妹，葵花坐在牛背上可神气啦！她一直为有这个好哥哥而骄傲，同学们也都羡慕得不得了。（书中的感人情节） ②青铜是哥哥们的榜样，他心思细腻，腿勤手巧，无微不至地照顾、关心着妹妹；而葵花是所有小女孩的榜样，她懂事、乖巧，从来不让父母操心。（联系实际，赞颂文中主人公） ③青铜一家虽然贫穷，却过得很快乐，面对贫穷和苦难，却活出一番精彩来。没有勇敢，没有智慧，怎能闯过重重难关呢？（我的真实感受） ——与《青铜葵花》相伴的日子 指 导 过 程 指 导 过 程 一、精彩导入，轻松入题 1.引出经典：说说你都看了哪些优秀的文学作品。（出示：《草房子》《青铜葵花》《时代广场的蟋蟀》等的封面） 【设计意图：欣赏优秀文学作品的封面，加深学生对课外读物的了解，激发学生的阅读兴趣。】 2.谈谈印象：用一句话来评价一下你想和大家分享的这本书。 【设计意图：培养学生的概括能力，调动语言的积累，并为写作做好充分的准备。】 二、明确要求，展示目标 1.认定目标：阅读习作要求，圈出你认为关键的词语。 2.指导点拨： 关于写作对象——选择一本你最喜欢的书，记住书中令你印象深刻的内容。 关于写作要点——表达真实的感受和见解。 【设计意图：充分凭借教材，增强目标意识。】 三、分步指导，借例悟法 ㈠读书初体验 1．进入六年级了，同学们都读很多书了，说说你都读了哪些书？这些书里哪些内容至今还深深地留在了你的脑海里？你的感受是什么？ （学生可以是交流书中人物和事情或看法，或者是写法上的认识等，老师根据孩子的回答引导孩子联系到自己。） 2．读书多好啊，你竟然从中获得这么大的教益。 3．大家说说他们谈得好在哪里？ 4．把你们刚才谈的感受有条理地写下来，就是读后感。（板书：读喜爱之书 写心灵之语） 【设计意图：让他们回忆残存在脑子里最深刻的印象，并说出感受，并最终给学生留下一个印象：读后感原来很简单，就是自己读完一篇文章以后的感受。实际是让学生体会到读后感要联系到自己，这样才是最有效的读书，无论是对读后感的写作还是对学生做人都做了铺垫。】 ㈡写法要领悟 1．出示读书益处的名言和书上有关读书好处的话。 从刚才同学们的谈话中，可见读书真好啊，你知道哪些关于读书的名言呢？ 积累读书名言。 2．张佳星同学读了《海伦.凯勒传》后写了一篇读后感，就激发了我们的读书兴趣，我们来看他是怎样写自己的感受的。 3．自主阅读，体味写法。请同学们自由阅读，体会这篇读后感是怎么写的？读完后同桌可以议一议。 4．交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。 （1）读后感的一般模式。 主要内容（略）、深刻感受（详）、文章总结（略）。 让学生体会到详略得当的重要性。 （2）品味感的写法。读后感重在感，感想该怎么写呢？再读第二段，看作者怎样写感想的。 先抒发自己的真实感受和见解，对主人公进行议论，然后联想到自己、联想到别人、联想到现实 （3）拓展感想的写法。结合你以往写读书感悟的方法，大家说一说，感想还可以怎么写？ ①感想要写出具体的事例 ②感想要切合文章的一点来写，可以直接引用这一点，