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Module 3 Plans自学提纲 学习内容、目标与要求 题材内容：本模块以计划为题材，要求同学们掌握计划、安排的表达方式，同时还可以强化我们在学习中的计划性。 语言知识目标： 功能：计划、打算、意图的表达与询问。 语法：be going to 的意义和用法。 词汇： 语音：含有be going to的句子的读音及[l]系列辅音组合的发音。 语言技能目标： 听：能听懂包含计划的对话，判断对方的计划。 说：能用be going to表达自己的计划、安排，能询问对方的计划、安排。 读：能读懂包含计划、安排的短文，并且判断文中人物的计划、安排。 写：能用be going to表达自己的计划、安排。 学习策略： 能根据自己的具体情况制定学习计划。 文化意识：了解不同民族、不同人群的休闲安排。 情感态度： 养成良好的有计划的生活和学习习惯，保持乐观的态度。 模块任务： 运用be going to句型介绍自己对一周学习或其他活动的计划安排。 学习过程： Unit 1 What are you going to do at the weekend? 自学活动1. 学习课本第14页Activity 1方框中的单词，把box 1与box 2中的词组合成合适的词组。 1. 1. ____________ 买衣服； 2. ____________ 查收电子邮件； 3. ____________ 做作业； 4. ____________ 早起床； 5. ____________ 去（参加）聚会； 6. _____________ 吃野餐； 7. _____________ 为考试而复习功课； 8. _____________ 卧床； 9. _____________ 上钢琴课； 自学活动2. 把你刚学过的词组与Activity 2 中的图片配合起来。 自学活动3. 我们来学习“be going to + 动词原形”的结构。 我们说过，英语中的动词是讲究“时态”的。比如：表达习惯性的、现在反复出现的动作或状态要用“一般现在时”；表达过去的动作或状态要用“过去时”；表达将来的动作或状态呢？将来时？对！就是将来时。 英语中表达将来时的方法有好几种，其中一种就是“be going to + 动词原形”的结构。用于表达打算做某事、计划做某事或者有意做某事。 be going to相当于一个助动词，其人称和数的变化以及否定、疑问等变化都体现在be上，就是说随着句子主语的不同，be要用am，is，are等不同形式，在be后面可以加上not以变成否定句，把be移到主语之前就成了疑问句。【认真阅读课本145—146页语法注释。】 自学活动4. 学习课本第14页Activity 3中Betty与Daming的对话，因为他们主要讨论了周末的计划，所以自然就用到了be going to结构。 1. 10. at the weekend在周末；一周中除去weekend的日子叫weekdays； ______ ______ you _____ _____ _____ _____ _____ _____? 你周末打算做什么？ 11. plan n. 计划，设计； What ______ your ______? 你有什么计划？（你的计划是什么？） 12. 平常我们说“在上午”用in the morning，而说“在某某天上午”则要用介词on；在星期六上午→on Saturday morning。 _____ _____ _____ (周六上午), I’m _____ _____ _____ _____ _____ (查收电子邮件) and then I’m _____ _____ _____ _____ _____ (做作业). 13. _____ _____ _____ (下午), I’m _____ ______ _____ _____ _____ _____ (上钢琴课). 14. I’m ______ ______ ______ ______ ______ (买衣服) ______ ______ ______ (周六下午). 15. _____ _____ _____ (周六晚上), I’m _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (去一个朋友家里参加聚会). 【如果表示“计划到某地”，也就是be going to后面再加动词go，由于动词go与be going to中的going重复，一般可以把go to省略，就成了“be going to + 某地”。象上面的句子就成了：…, I’m going to a party at a friend’s home. 又如：We’re goi