高考复习成语公开课教案.docVIP

高考一轮复习——正确使用成语公开课教案 教学目标： 1、了解《考试说明》对成语考点的要求以及江苏卷成语考查题的命题特点； 2、了解高考成语设误的类型。 3、总结高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点： 了解高考成语设误的类型，能运用解题方法解答成语题。 课时安排：1课时 教学过程： 一、默写 1、言之者无罪，闻之者足以戒。《诗经》 2、靡不有初，鲜克有终。《诗经》 3、背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。《逍遥游》 4、覆杯水域坳堂之上，则芥为之舟。《逍遥游》 5、绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也。《阿房宫赋》 6、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！《师说》 7、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》 8、皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。《离骚》 9、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！《离骚》 10、总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。《氓》 二、检查课前预习 1、什么是成语？ 所谓成语，是指人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，如“小题大做”、“后来居上”等。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”、“杯弓蛇影”等。 2、成语的来源： （1）、从历史故事中来的，如：纸上谈兵。 （2）、从寓言故事中来的，如：守株待兔。 （3）、从神话或其他传说中来的，如：精卫填海。 （4）、从古典文学作品中来的，如：逼上梁山。 3、成语的感情色彩 ①褒义：风起云涌、殚精竭虑 ②贬义：处心积虑、满城风雨③中性：今非昔比、风雨交加 三、江苏省考纲要求及命题特点 1、考纲要求： 正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。属容易题。 2、江苏卷成语考查题的命题特点： （1）、考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪的成语。 （2）、语句大多来自社会新闻热点、焦点。 （3）题型以四选一为主，四个选项选一个正确的，误用类型各不相同。 新题型： 12年开始，成语由4个增加到6个，难度略微增加，集成语的选用与衔接为一体。 三、直击高考 1、 （2013江苏卷）在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） （1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____。 （2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢。 （3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A、南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B、买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C、南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D、买椟还珠 异曲同工 如临深渊 答案：B 【解析】 南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。不合语境 买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。 异曲同工：不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。侧重对象不合句意。 殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。二者都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但“异曲同工”偏重于效果极好，“殊途同归”偏于中性，并且二者还有一个明显的区别：“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”。很明显，第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”，而不是“异曲”。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心，行事极为谨慎。 如履薄冰：象走在薄冰一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。二者合为“临深履薄”一词，意义上并没有什么区别，意即二词都可选。 2、（2012年江苏卷）在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：（3分）（C） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____________。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____________。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且____________。 A、改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B、移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C