2017年内蒙古巴彦淖尔市一中高三数学复习指导--立体几何的思维特征与方法课件.pptVIP

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2017-04-03 发布于河北
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2017年内蒙古巴彦淖尔市一中高三数学复习指导--立体几何的思维特征与方法课件.ppt

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2017年内蒙古巴彦淖尔市一中高三数学复习指导--立体几何的思维特征与方法课件.ppt

正方体（包括长方体）由于图形对称完美，具有其他图形难以企及的性质，如果能挖掘题设条件，展开联想，构造出相应的正方体（长方体），其特性即可得到充分利用，使解题过程简捷明快，生动有趣. 正三棱锥A-BCD，各棱长均为a,E、F为AB,CD中点，求AB 与CD的距离. 方法1: 连EF，证EF是AB,CD的公垂线段，求EF. 方法2: 立体几何思维特征与方法学.科.网zxxk.组卷网立体几何的思维是什么呢？立体几何思维培养的落脚点在那里呢？ 1.点的位置的确定 -------垂足的确定学.科.网zxxk. （1）基本方法：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面．能力提升：过平面外一点作与已知平面垂直的平面. （2）确定垂足的位置的常用的结论学.科.网（2）确定垂足的位置的常用的结论： 2.直线的位置的确定确定面内平行线的基本依据 2.直线的位置的确定 2.直线的位置的确定 3.确定平面甲乙丙丁甲乙丙丁认真分析题意,挖掘约束动点运动的条件,要能动中取静. 通过平面来确定直线的位置