2017年四川省成都市第七中学高中生物 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课件 新人教版必修2.pptVIP

遗传因子或遗传物质相遇的时候，彼此会相互混合，相互融化，从而形成中间类型的后代个体。 你赞同这种观点吗？ 融合遗传理论： 红 + 白 = 粉红 高 + 矮 = 不高不矮 问题探讨 §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 遗传学之父——孟德尔 孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。孟德尔提出了遗传学的两大遗传定律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 1.孟德尔主要选用了什么作为实验材料？ 2. 为什么要选用这种实验材料？ 阅读教材P1-2,思考以下问题: 实验材料——豌豆 优点 ◇自花传粉、闭花受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下 一般都是纯种。 一、为什么选豌豆作为遗传实验材料： 异花传粉 自花传粉 优点 ◇自花传粉、闭花受粉 一、为什么选豌豆作为遗传实验材料： ◇豌豆有易于区分的性状 性状：指生物体的形态特征或生理特征。 相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。 性状 相对性状 B 兔子毛的长毛和细毛 C 番茄的红果与圆果 D 狗的卷毛和长毛 及时反馈 A 水稻的早熟与晚熟 这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？ 简单 复杂 一对相对性状 多对相对性状 高茎豌豆 矮茎豌豆 （高度1.5～2.0 m） （高度0.3 m左右） 二、一对相对性状的遗传试验 × （母本） （父本） 想一想：如何使豌豆进行杂交呢？ 杂交实验方法 二、一对相对性状的遗传试验 孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验 高茎的花 （接受花粉—母本） 矮茎的花 （提供花粉—父本） 未成熟，去雄 成熟，授粉 套袋 再套袋 二、一对相对性状的杂交实验 P 高茎 矮茎 × ♂ ♀ 高茎 F1 × F2 高茎 矮茎 3 ： 1 正交 P 高茎 矮茎 × ♀ ♂ 高茎 F1 × 高茎 矮茎 F2 3 ： 1 反交 ——实验现象 F2中的3：1是不是巧合呢？ 这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 叫做性状分离 在F1代中，显现的性状叫显性性状；未显现的叫隐性性状 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2比例 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？ 孟德尔对分离现象的解释 1.生物的性状是由遗传因子决定的 遗传因子不融合、不消失、独立 显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示） 2.体细胞中遗传因子是成对存在的 如纯种高茎豌豆： DD 纯合子： 杂合子： 如F1高茎豌豆： Dd 遗传因子组成相同的个体 遗传因子组成不同的个体 3.生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子的一个 4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。 孟德尔对分离现象的解释 1.生物的性状是由遗传因子决定的。 2.体细胞中遗传因子是成对存在的。 显性遗传因子：D 隐性遗传因子:d 纯种高茎豌豆： 纯种矮茎豌豆： DD dd F1高茎豌豆： Dd 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 P × F1 配子 高茎 DD dd D d Dd 高茎 矮茎 1.生物的性状是由遗传因子决定的。 2.体细胞中遗传因子是成对存在的。 F1 × F2 配子 高 高 高 矮 Dd Dd D d D d DD Dd Dd dd 高茎 高茎 3 ∶ 1 3.生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。 名词小结 亲代与子代 杂交与自交 正交与反交 性状与相对性状 显性性状与隐性性状 显性遗传因子 隐性遗传因子 纯合子与杂合子 配子 性状分离 去雄 遗传图解中的符号： P: ♀: : ×: F1: F2: