2017年四川省成都市第七中学高中生物 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时课件 新人教版必修2.pptVIP

× 我产奶多，但长不快，嘻嘻！ 我长得快，但产奶少。 我们会不会既长得快，又产奶多呢？ × 第2节孟德尔的豌豆杂交实验二 皱粒 P x 圆粒 黄色圆粒 F1 个体数 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： 绿色 F2 绿色 圆粒 黄色 皱粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 黄色 不同对性状之间发生了自由组合 原有性状 黄色圆粒 绿色皱粒 新的性状 组合 （重组类型） 黄色皱粒 绿色圆粒 （两对相对性状的杂交实验） 一、发现问题 皱粒 P x 圆粒 黄色圆粒 F1 个体数 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： 绿色 F2 绿色 圆粒 黄色 皱粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 黄色 如果只分析其中一对相对性状，有何现象？ 圆粒:皱粒接近3:1 粒形 圆粒: 315+108=423 皱粒: 101+32=133 黄色:绿色接近3:1 粒色 黄色: 绿色: 315+101=416 108+32=140 两对相对性状的遗传遵循了分离定律 说明: 上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种: 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1. 为什么会出现这样的结果呢？ 思考：从数学角度分析：F2四种性状 表现比例9：3：3：1与3：1有何关系？ 即（3黄色:1绿色）（3圆粒:1皱粒）= 9黄色圆粒: 3黄色皱粒: 3绿色圆粒: 1绿色皱粒 9：3：3：1是（3：1）2的展开式。 yr Yy Rr F1 YR 配子 黄色圆粒 y Y 黄色圆粒 绿色皱粒 P × YR yr yy rr YY RR ? 对自由组合现象的解释 二、作出假设 yr Yy Rr F1 YR 配子 黄色圆粒 YR yr yR Yr F1配子 y Y 黄色圆粒 绿色皱粒 P × YR yr yy rr YY RR 对自由组合现象的解释 二、作出假设 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F1配子 YR yr yR Yr YR yr yR Yr F2 棋盘法 快速反应——F2规律 1、有_____种表现型 ，比例是___________； 2、有_____种基因型 YYrr Yyrr yyRr YYRR YYRr YyRR YyRr yyRR yyrr 4 2 1 9:3:3:1 9 1 1 2 2 2 1 3、双杂合子占F2的_____； 4、纯合子占F2的_____； 每种性状的纯合子各占F2的______； 5、新组合性状是__________和__________，每一种新组合性状占F2的______，其中纯合子占______ ，杂合子占______ 。 4 1/4 1/4 1/16 黄色皱粒 绿色圆粒 3/16 1/3 2/3 Yy Rr Yy rr yy Rr yy rr YR yr yR Yr yr 1 : 1 : 1 : 1 Yy Rr 杂种子一代 yy rr 隐性纯合子 测交 × 配子 测交 后代 用什么方法验证？ 什么叫测交？ 怎样设计测交试验？ 结果应该如何？ （测交） 对自由组合现象解释的验证——测交实验 三、实验验证 测交实验结果： 测交试验的结果符合预期的设想，因此可以证明，F1在形成配子时，不同对的基因是自由组合的。 基因的自由组合规律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的的遗传因子自由组合。 四、得出结论 假 说 演 绎 法 两对相对性状 的杂交实验 对自由组合现象的解释 设计测交实验 自由组合定律 发现问题 实验验证 做出假设 得出结论 1. 正确选择实验材料； 2. 从一对性状到多对性状进行研究； 3. 用统计学方法分析实验结果； 4. 科学地设计了实验的程序。 （假说－演绎法） 五、孟德尔获得成功的原因 5、勤于实践、勇于向传统挑战…… 六、孟德尔遗传规律的再发现 1909年丹麦生物学家W.L.Johannsen把遗传因子改名为基因（gene）； 表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎； 基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd； 等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。 表现型和基因型以及它们的关系 表现型 = 基因型 + 环境条件 ①基因型相同，表现型一定相同。 ②表现型相同，基因型一定相同。 ③基因型是决定表