2017年四川省成都市第七中学高中语文《第3课 老人与海》课件 新人教版必修3.pptVIP

* 老人与海 The Old Man and the Sea 海明威 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 “描写一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严！” 老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？ 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 老人作战工具 结 局 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 鱼叉 绳子 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍 舵把 杀死，鱼叉沉，鱼被吃掉四十磅 杀死， 刀子钝, 鱼被吃掉四分之一 杀死，刀子被折断 星鲨受重伤，鱼剩一半 棍子丢，舵把折，鱼剩下残骸 手受伤 手痛 淌血 淌血 身体痛 发僵 喘不过气 极其疲乏 哪一次搏斗最让你动容？读一读 力量的悬殊、老人的精神 无畏地面对厄运、决不屈服的硬汉形象 老人是成功了还是失败了？ 老人留下了血水，却从未流过泪水。 丧失过武器，却从未放下意志信念的武器。 明知不可为而为知是人类精神存在的意义。 捍卫了人类灵魂的尊严 给了你怎样的启示？ 《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说，既是一部现实主义力作，又是一部有多层寓意的作品。本文中“老人”“大海”“鲨鱼” 各有怎样的象征意义？ 老人，硬汉精神； 大海，实际人生； 鲨鱼，厄运挑战。 名言 　　恕我不能起来了。——海明威（墓碑上刻） 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。 　　生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。 我要让它知道什么是一个人能够办得的，什么是一个人忍受得住的。 海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑 他坚韧，不吝惜人生；他坚韧，不吝惜自己。……值得我们庆幸的是，他给了自己足够的时间显示了他的伟大。 写作素材的运用 老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹，褐斑布满了他的双颊，双手因为常常拽住钓线把大鱼往上拉，镌刻着很深的伤疤，每个伤疤都像无雨的沙漠里风化了的沙土一样古老。 除了一双眼睛，他浑身上下都很苍老。那双眼睛乐观而且永不言败，色彩跟大海一样。“他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望了一眼。这简直等于是一场梦，他想。我没法阻击它来袭击我，但是我也许能弄死它。” 我似乎读到了老人的顽强，坚定与执着。是的，其实在绝望的时候，从生活中提取绿色的希望是一个人成功的关键。老人便是如此，他背负得起苦难，包容得了荣辱，他因此不败。 当今社会，万象纷乱，太多的挫折与桎梏已经过早地磨平了我们的个性和锐气，以致于我们在人性特有的弱点里拘囿于规则而苟安于现状，或是如西洋的驴子一样，被赶驴人蒙了双眼高一脚低一脚走在现成的路上，也许不是每个人都甘心如此过活。有人会呼唤勇气的复苏，如桑提亚哥。 写作素材的运用 观点？ 材料的运用（概述+分析） 关于海明威 1899年出生在美国芝加哥一个医生的家庭，父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，母亲喜爱文学。 青年时代的海明威 参战的海明威 捕获马林鱼 中学毕业后，在美国《星报》当实习记者。 第一次世界大战爆发后，加入美国红十字会战场服务队，投身意大利战场。 大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章，获得中尉军衔。 第二次世界大战爆发，以战地记者的身份奔波于西班牙内战前线。　　 第二次世界大战结束后，他获得一枚铜质奖章。 1961年，海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。 ？ *