2017年四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册 4 鹤群课件2 语文版.pptVIP

找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节： 4、排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。 5、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。 6、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。 7、从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。 一字形的横队 单列纵队 圆形队 队形美 姿态美 变化美 啼声美 颈向前，双足笔直向后 轻盈飞扬、轻快飞舞 方向变化：一齐向左转、向右旋转 高度变化：升腾、冉冉高飞 啼声悠扬，响彻太空 鹤群的队形有怎样的变化？ 小斑点 一字型横队 单列纵队 圆形队 螺旋型长队 远 近 远 精神： 服从组织，整齐划一 的集体主义精神。 深入体会：1、描写鹤悠然飞翔于空 中的意图是什么？　 主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。 　 2、分析鹤鹰激战：找出描写鹰、鹤激战的词语。 3、分析鹤救护同伴的过程。 鹤鹰激战 救助伤鹤 苍鹰出现 互相报警 彼此关照 惊恐万分 慌乱啼鸣 狂乱啼鸣 疾速转身 俯冲追逐 拧成一团 奋力拼搏 银光闪烁 光莹耀眼 混乱 降 引吭高鸣 盘旋 伸出翅膀 扶上翅膀 扇动单翅 飞回 盘旋高空 远飞 ：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊 nnnnnnnnnnnnn 深入体会： 1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？ 2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？ 在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受仓鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤的整体精神。 2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。 * 鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有异乎寻常的高个子，绳子一样灵活的脖颈。平心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例，但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世纪一位印度鸟类学者曾这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。（选自周晓枫的《鸟群》） 给课文加副标题 “一群＿＿＿的鹤” 试一试 团结 教学目标： ???????1、掌握生字词； ???????2、领悟课文内容，提高阅读理解能力； ???????3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。 教学重点、难点： ????????理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。  初读课文： 1、文章用第几人称写？找出文中的观察点。 2、找出文章中的生字词。 3、理清文章思路，划分文章层次。 生字、词 春光煦煦（xù） 翌（yì）日 蜿蜒（wān yán） 伫（zhù）立 苍穹（qióng） 翱（áo）翔 络绎（yì）不绝 优哉游哉（zāi ） 飓（jù） 风 漩（xuàn）涡 冉冉（r?n）高飞 绮（q?）丽 剽悍（piāo hàn）凝眸（móu） 无可言喻 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 精疲力竭 无济于事 清澈如洗 伫（zhù)立:长时间的站立。 绮（qǐ)丽:　鲜艳美丽。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 剽悍（piāohàn)：敏捷而勇猛。 寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只 　　　　　鹰抵挡不住众多鹤的攻击。 　 无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不 　　　　　了问题。 盘旋（xuán)：环绕着飞或走。本文指鹤群