“认识小数”教学设计韩.docVIP

认识小数 教学目标： 1．联系生活中的具体情境，理解小数的具体含义，初步具有整数、自然数、小数等概念，能正确读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 2．经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力，及用小数表达和交流信息的能力。 3．通过自主学习，能正确区分整数、分数和小数，渗透知识间的联系，进一步培养学生的自学能力，体会数学的逻辑性和严密性，把握住数学的本质，更有信心学好数学。 教学重点：难点： 老师到文具店买了一些东西，看一看老师买了什么，课件出示：水彩笔等。 这些都是学习用品，是我们的好伙伴。买东西就要花钱，花了多少钱呢？ 课件出示：水彩笔13元，美工刀5元6角，有第一件东西贵吗？（没有。） 第三个是橡皮，橡皮用了多少钱啊？知道这是什么数吗？（小数。） 你怎么知道它叫小数的？（老师以前提到过的…） 0.4元是多少钱？（四角。） 四角钱。（板书：4角。） 4角有一元多吗？（没有。） 1元大家都很熟悉，如果用这个长方形表示一元，你能想办法在这个一元里表示出零点四元吗？拿出作业纸，在上面表示出来。 学生操作。老师巡视。 大家可以相互讨论一下。有办法了吗？谁来介绍下。 （生上台来介绍。我先把它平均分成十份，涂其中的四份。） 为什么要平均分成10份？ （因为1元=10角。4角是其中的4份。） 有没有不一样的？（可能有分成方块，或分成长条的。） 有相同点吗？（都是