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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 12.3学会探究 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.了解探究学习的含义。 2.结合实例理解探究学习的重要性。 3.反思和改善自己的探究学习能力。 4.初步形成平等待人,乐于交往,积极进取,勇于创新的精神. 教 学 重 难 点 重点：学会探究 难点：学会探究 教 学 资 源 教师教学用书和《自主学习单》 预 习 设 计 1．探究学习的特征 2．怎样发现问题？ 3．“问题”在探究学习中的作用 4．怎样尝试解决问题 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入新课 爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”在技术世界里如果不能发现问题，设计就不会完善，技术就不能革新。 从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。然后再发现再解决。 你们能够想象吗？一条线等于一万美元，这是事实。 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，