15比较千以内数的大小.docVIP

第 7 课时 （2月27日） №：015 教学内容 比较千以内数的大小 课本第19-20页。 教学目标 1.进一步加深对千以内数的认识和对数位的意义的理解，掌握比较千以内数的大小的方法；2.能运用比较数的大小合理选择数据，解决实际问题，体会数学的价值。 重点难点 重点：理解和掌握比较千以内数的大小的方法； 难点：根据原有的经验，自主探索出比较数的大小的方法。 教材简析 这部分内容主要教学千以内数的大小比较，联系现实生活情境，引导学生利用己有认数经验从不同角度探索比较数的大小的方法。使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小的方法——不同位数的数比较大小，数位多的数大；相同数位的数比较大小，从最高位比起，哪个数位上的数大，这个数就大。重点：掌握比较千以内数的大小的方法。难点：用所学知识解决实际问题。 教学准备 计数器，配套教学挂图 过 程 设 计 教 学 流 程 意图或解读 他 山 之 石 选 自 ： 小 学 数 学 网 一、 情境导入 1．复习两位数与100的大小比较方法。 谈话： 小朋友，你知道每年的3月12日是什么日子吗？ 介绍： 在植树节这天，很多人都会种上一棵小树苗来美化我们的生活环境。今天就让我们一起去参观美丽的大森林吧！ （出示两棵古树的图片，一棵标注78岁，另一棵标注100岁） 你们看，森林里有两位