认识图形教学设计表.docVIP

附件2 教学设计表 年级 二年级 认识图形 学时 1学时 教学目标 知识技能目标：使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称及命名方法，能根据图形的边数识别图形。 过程方法目标：使学生通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，进一步体会图形的变换，感受不同平面图形之间的联系，发展空间观念。 情感态度目标：使学生在认识图形的过程中，进一步产生学习数学的兴趣，树立学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 教学重点难点 教学重点：通过折、剪、拼活动认识四边形、五边形、六边形等平面图形，并能准确识别。 教学难点：通过活动，体会图形的变换，感受不同平面图形之间的联系，加深对多边形的认识。 学习者分析 学生已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等图形，这是本节课的认知起点，而且学生在现实生活和游戏活动中也经常见到四边形、五边形和六边形等图形，具有了学习本课的知识基础。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 （白板使用功能） 一、创设情境，导入新课 复习旧知 1．小朋友，老师画了一副漂亮的画儿要送给你们。（出示情境图） 2．用你们智慧的小眼睛观察一下，图中藏着哪些学过的图形呢？（学生讨论后指出图形，教师在画面上勾出相应图形。） 3．删除情境图，抽象出