苏教版四年级语文下册《8三顾茅庐》学生预习卡和活动卡设计.docVIP

8 三顾茅庐 学生预习卡设计 方法指导 评价标准 1.自由读课文，凭借生字表和工具书，把课文读通，读正确。读准后鼻音“恭、晌”，读准多音字“着、塞”在本课中的读音。 圈出生字，先读准字音。在朗读课文时，遇到比较难读的长句子多读几遍。www. 能够比较流畅地将课文朗读下来。 2.借助工具书，或联系课文内容、生活实际等方法理解“三顾茅庐” “蜿蜒起伏” “茅塞顿开”等词语。 理解词语的方法是多样的，提倡结合语言环境、联系生活实际、图文对照等方式理解词语。 基本能说出词语的意思。如能说出自己理解词语的过程和方法则更好。 3.了解三国时期的历史背景。 可以向父母请教，www. 也可以通过上网、阅读图书解决。 1.能说出三国是哪三国。 2.能大致了解文中“群雄纷争”的历史。 4.能说出《三国演义》中几个比较熟悉的人物及与他们相关的故事。 可以通过阅读《三国演义》寻找，也可以通过网络查找“三国小故事”进行了解。 1．能说出不少于5个《三国演义》中的人物。 2.能用一句话说说故事的内容。 8 三顾茅庐 乾 洲| 版权 所有学生活动卡设计q q z j y z j y 自主探究：课文中，刘备、张飞、诸葛亮给你留下怎样的印象？ 乾 洲| 版权 所有 对人物印象（用有代表性的词语概括） 文中具体的表现（找重点语句） 刘备 张飞 诸葛亮 体会 自我评