2017年广东省惠东县铁涌中学七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质课件2 （新版）新人教版.pptVIP

* 5.3.1 平行线的性质（第2课时） 学习目标： （1）平行线的性质与判定的应用． （2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用． 学习重点： 综合应用平行线的性质与判定解决问题． 课件说明 1．梳理旧知，引入新课 问题1 （1）平行线的性质是什么？ 　性质1 两直线平行，同位角相等． 性质2 两直线平行，内错角相等． 性质3 两直线平行，同旁内角互补． 这三个性质中条件和结论分别是什么？ （2）结合图形回答问题： 答：相等.根据两直线平行，内错角相等. 1．梳理旧知，归纳方法 ①如果AB∥CD ,∠1与∠2相等吗？为什么？ （2）结合图形回答问题： 答：∠1=∠3．根据两直线平行，同位角相等． 1．梳理旧知，归纳方法 ②如果DE∥FB,能得到∠1与∠3的关系吗？为什么？ （2）结合图形回答问题： 答： AD∥CB ．根据两直线平行，同旁内角互补． 1．梳理旧知，归纳方法 ③根据哪两条直线平行可以得到∠A+∠ ABC=180o ？为什么？ 1．梳理旧知，归纳方法 问题2 如图，是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100o，∠B=115o，梯形的另外两个角分别是多少度？ 解：因为梯形上、下两底 AB∥CD ， 根据“两直线平行，同旁内角互补”， 可得∠A+∠D =180o，∠B+∠C =180o． 于是∠D =180o－∠A =180o－100oo =80o ， ∠C =180o－∠B =180o－115o =65o ． 所以，梯形的另外两个角分别是80o，65o ． 1．梳理旧知，归纳方法 1．梳理旧知，归纳方法 问题3 对比平行线的性质和判定方法，你能说出它们的区别吗？ 条件 结论 判定 同位角相等 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 性质 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 理由如下： ∵ CE∥BF， ∴∠1=∠B． ∵∠1=∠2 ， ∴∠2=∠B． ∵∠2和∠B是内错角， ∴ AB∥CD（内错角相等，两直线平行）． 2．综合运用，巩固提高 问题4 已知，如图，∠1=∠2，CE∥BF， 试说明： AB∥CD． 2．综合运用，巩固提高 练习1　如图，AB∥CD，BE平分∠ABC，CF平分 ∠BCD，你能发现BE与CF的位置关系吗？说明理由． 答： BE∥CF. 理由如下： ∵ BE平分∠ABC， ∴ 同理 ∵ AB∥CD， ∴∠ABC=∠BCD. ∴∠1=∠2. ∵∠1和∠2是内错角， ∴ BE∥CF（内错角相等，两直线平行）. 2．综合运用，巩固提高 1 2 2．综合运用，巩固提高 练习2　已知：如图，∠AGD=∠ACB， ∠1=∠2，CD与EF平行吗？为什么？ 答：CD∥EF． 2．综合运用，巩固提高 理由如下： ∵ ∠AGD =∠ACB ， ∴ GD∥BC. ∵∠1和∠3是内错角， ∴∠1=∠3（两直线平行,内错角相等）. ∵∠1=∠2， ∴∠2=∠3. ∵∠2和∠3是同位角， ∴ CD∥EF（同位角相等，两直线平行）. 3 *