2017年江苏省灌南高级中学高三历史 西方人文精神的起源复习课件.pptVIP

古希腊的神像 专题六总体结构 西方人文精神 起源：公元前5世纪中叶古希腊地区的智者运动 发展：14至17世纪的文艺复兴运动 成熟：17、18世纪的启蒙运动 西方人文精神的起源 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关心人，以人为本，重视人的价值。 一、概念 （一）人是万物的尺度 二、三大内涵 （二）认识你自己 （三）人生而平等 1、时间、地点：公元前5世纪中叶、古代希腊 （雅典） 2、智者 （1）智者的身份：最初是用来表示在一切知识能力方面都很杰出的人。这里所说的智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师。 （2）智者的思想特点： ①以自我为中心 ②注重实利，忽视道德 ③言辞和结论大胆而惊世骇俗 公元前5世纪是希腊奴隶主民主制繁荣的时代。……在公民会议和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。 3、产生原因： ①、根本原因：公元前5世纪中叶，希腊工商业的发展。平民地位的提高 ②、主要原因：雅典民主政治的高峰 ③、直接原因：解决实际问题的需要 3、代表人物：普罗塔戈拉 （1）观点:人是万物的尺度 （2）评价: ①西方第一次思想解放运动的开始 ③他过分肯定了个人，否定了事物性质的客观性，很容易陷入主观唯心主义之中。 ②对神意进行怀疑，把人作为研究的中心。 1、苏格拉底生平 古希腊哲学家，出生于雅典一个普通公民的家庭。他关心的主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。他被认为是当时最有智慧的人。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。 2、苏格拉底的主张 （1）道德哲学：反对忽视道德、追求功利：“美德即知识” （2）第一次在哲学意义上发现了“自我”： “认识你自己” ，尊崇理性，否认绝对权威，追求思想自由。 原因：①智者追求功利，忽视道德。 ②雅典公民政治的弊端导致政局动荡：野心家利用群众左右政局，民主政治抛弃正义原则，成为个人争权夺利的工具。 3、苏格拉底和智者的异同 同：（1）基本上是属于同一时代 （2）智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。 异： （1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。 （2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。 1、提出者----斯多亚学派 时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初 代表人物：芝诺、 西塞罗、 塞内卡 2、斯多亚哲学的内容：物理学+伦理学+逻辑学 3、斯多亚学派的主张： （1）逻各斯：一个贯穿万物的永存不朽的理性 （2）将自然界普遍存在的规律，共同的理性引入人类社会——顺应自然的生活就是至善. （3）人与自然都产生于最高的理性，人人与生俱来就带有理性——人人生而平等 4、意义：第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 三、影响 1、性质：是西方思想史上第一次思想解放运动 2、对当时政治、经济的影响：推动当时民主政治和社会经济的发展；当然也会产生反作用。 3、对思想发展：对文艺复兴和启蒙运动产生深远影响 讨论：从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的？ 智者学派：首次提出了“人是万物的尺度”，第一次让们意识到了人的尊贵与价值。 苏格拉底：提出了人要“认识你自己”，教导人们认识自己的理性与智慧。 斯多亚学派：认为人人都有理性，因此人人生来都是平等的，由此西方古代的人文精神达到了顶峰。 1、智者学派研究的重点是 A、现实和宗教 B、“人”本身 C、政治和文化 D、城邦民主制度 3、有关智者运动的叙述不正确的是 A、智者在许多领域是大胆的探索者 B、探索的领域是人类社会和人类主体本身 C、智者的许多思想具有启蒙作用 D、智者都否认神的存在 4、苏格拉底哲学探索的指南是 A、“认识你自己” B、“人是万物的尺度” C、“未受考察的生活是不值得过的”D、否认绝对权威 2、智者运动产生的政治因素是 A、希腊工商业的发展 B、雅典民主政治的高度发达 C、个人主义的成长 D、解决自身问题的需要